Explores what teaching ‘Fundamental British Values’ can and should look like
Uses empirical case studies to explore experiences of teaching and learning about Britishness
Argues that teachers and students can explore Britishness effectively by using Critical Pedagogy strategies
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Sadia Habib is an independent researcher, and completed her PhD at Goldsmiths, University of London, UK. She has experience teaching 11-18 year old students in multicultural schools and colleges in the UK.
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book engages with important debates about multicultural British identities at a time when schools are expected to promote Fundamental British Values. It provides valuable insight into the need to investigate fluid and evolving identities in the classroom. What are the implications of Britishness exploration on young people's relationships with and within multicultural Britain What are the complexities of teaching and learning Britishness Emphasis on student voice, respectful and caring dialogue, and collaborative communication can lead to meaningful reflections. Teachers often require guidance though when teaching about multicultural Britain. The book argues that when students have safe spaces to share stories, schools can become critical sites of opportunity for reflection, resistance and hopeful futures.Foreword by Professor Vini Lander 192 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783319868509
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