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Playing to Learn with Reacting to the Past: Research on High Impact, Active Learning Practices - Couverture souple
Synopsis
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À propos de l'auteur
C. Edward Watson is Associate Vice President for the Association of American Colleges and Universities (AAC&U) and formerly director of the Center for Teaching and Learning at the University of Georgia, USA.
Thomas Chase Hagood is Director of the Division of Academic Enhancement and Co-Director of the Reacting to the Past program at the University of Georgia, USA.Les informations fournies dans la section « A propos du livre » peuvent faire référence à une autre édition de ce titre.
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Playing to Learn with Reacting to the Past: Research on High Impact, Active Learning Practices
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Paperback. Etat : Very Good. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting. Softcover reprint of the original 1st ed. 2018. N° de réf. du vendeur 3319871528-8-1
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Playing to Learn With Reacting to the Past : Research on High Impact, Active Learning Practices
Edité par
Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Playing to Learn with Reacting to the Past: Research on High Impact, Active Learning Practices (Paperback or Softback)
Edité par
Palgrave MacMillan 5/18/2018, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Playing to Learn with Reacting to the Past
Edité par
Springer International Publishing AG, CH, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Paperback. Etat : New. This book provides classroom practice and research studies that verify Reacting to the Past (RTTP)-a student-centered, active learning pedagogy that provides college students and faculty unique teaching and learning opportunities-as a high impact practice for student learning and engagement. The overarching objective of this book is to collect practices and evidence from multiple disciplines and institution types regarding the efficacy of RTTP in higher education classroom settings. At its core, RTTP is a game-based pedagogy with published games on some of the most conflicted moments of human history. While RTTP is deeply grounded in theory and literature that suggests its approaches can be impactful, deep and broad examinations of RTTP pedagogies in a range of course settings have not been extensively performed until now. This book provides guidance and an evidence-base on which to build RTTP practices. Softcover reprint of the original 1st ed. 2018. N° de réf. du vendeur LU-9783319871523
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Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
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Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
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Palgrave Macmillan, 2018
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Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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Palgrave Macmillan, 2018
ISBN 10 : 3319871528
ISBN 13 : 9783319871523
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