S’inscrivant dans le mouvement de renouvellement des contenus et des méthodes d’enseignement dans les universités vietnamiennes, ce travail a pour objectifs de trouver une nouvelle piste d’intervention didactique pertinente et de concevoir un projet d’innovation didactique qui corresponde à cette nouvelle piste afin d’améliorer la qualité de l’enseignement/apprentissage de la lecture en FLE chez les étudiants vietnamiens. Il se compose de trois parties. La première établit le cadre théorique général de la recherche. La deuxième est consacrée à l’analyse de la situation didactique étudiée en vue de déterminer la stratégie d’intervention didactique à adopter. La dernière porte sur la concrétisation et l’expérimentation d’un projet d’innovation didactique qui est conçu selon la stratégie d’intervention déterminée. Ce projet est par ailleurs guidé par les apports féconds de la linguistique textuelle en matière de lecture.
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -S'inscrivant dans le mouvement de renouvellement des contenus et des méthodes d'enseignement dans les universités vietnamiennes, ce travail a pour objectifs de trouver une nouvelle piste d'intervention didactique pertinente et de concevoir un projet d'innovation didactique qui corresponde à cette nouvelle piste afin d'améliorer la qualité de l'enseignement/apprentissage de la lecture en FLE chez les étudiants vietnamiens. Il se compose de trois parties. La première établit le cadre théorique général de la recherche. La deuxième est consacrée à l'analyse de la situation didactique étudiée en vue de déterminer la stratégie d'intervention didactique à adopter. La dernière porte sur la concrétisation et l'expérimentation d'un projet d'innovation didactique qui est conçu selon la stratégie d'intervention déterminée. Ce projet est par ailleurs guidé par les apports féconds de la linguistique textuelle en matière de lecture. 568 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783330869073
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Taschenbuch. Etat : Neu. Pour une approche textuelle de la lecture en FLE | van Chuong Vo | Taschenbuch | 568 S. | Französisch | 2017 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783330869073 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. N° de réf. du vendeur 109483291
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -S'inscrivant dans le mouvement de renouvellement des contenus et des méthodes d'enseignement dans les universités vietnamiennes, ce travail a pour objectifs de trouver une nouvelle piste d'intervention didactique pertinente et de concevoir un projet d'innovation didactique qui corresponde à cette nouvelle piste afin d'améliorer la qualité de l'enseignement/apprentissage de la lecture en FLE chez les étudiants vietnamiens. Il se compose de trois parties. La première établit le cadre théorique général de la recherche. La deuxième est consacrée à l'analyse de la situation didactique étudiée en vue de déterminer la stratégie d'intervention didactique à adopter. La dernière porte sur la concrétisation et l'expérimentation d'un projet d'innovation didactique qui est conçu selon la stratégie d'intervention déterminée. Ce projet est par ailleurs guidé par les apports féconds de la linguistique textuelle en matière de lecture.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 568 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9783330869073
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - S'inscrivant dans le mouvement de renouvellement des contenus et des méthodes d'enseignement dans les universités vietnamiennes, ce travail a pour objectifs de trouver une nouvelle piste d'intervention didactique pertinente et de concevoir un projet d'innovation didactique qui corresponde à cette nouvelle piste afin d'améliorer la qualité de l'enseignement/apprentissage de la lecture en FLE chez les étudiants vietnamiens. Il se compose de trois parties. La première établit le cadre théorique général de la recherche. La deuxième est consacrée à l'analyse de la situation didactique étudiée en vue de déterminer la stratégie d'intervention didactique à adopter. La dernière porte sur la concrétisation et l'expérimentation d'un projet d'innovation didactique qui est conçu selon la stratégie d'intervention déterminée. Ce projet est par ailleurs guidé par les apports féconds de la linguistique textuelle en matière de lecture. N° de réf. du vendeur 9783330869073
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Paperback. Etat : Brand New. 568 pages. French language. 8.66x5.91x1.28 inches. In Stock. N° de réf. du vendeur __3330869070
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