Reconstructing Writer, Student, Teacher, and Gender Identities - Chinese Students in America - Couverture souple

Zhao, Peiling

Couverture souple

ISBN 10 : 3639011724 ISBN 13 : 9783639011722

Editeur : VDM Verlag Dr. Mueller E.K., 2008

Synopsis

La pensée binaire et l'essentialisme prévalent dans les discours dominants américains sur la rhétorique, l'apprentissage, l'enseignement et le genre construisent et maintiennent divers stéréotypes qui empêchent des millions d'étudiants chinois internationaux en Amérique de trouver, de transformer ou d'affirmer leur identité dans les discours dominants de l'université et de la culture américaines. Contribuant à la discussion des questions essentielles au domaine de la rhétorique et de la composition, de la pédagogie et des études de genre, ainsi qu'à une meilleure compréhension des étudiants internationaux sous différents angles. Ce projet explique comment les paradigmes occidentaux de la rhétorique, de la pédagogie et du genre ont rejeté les identités des enseignants, écrivains, étudiants et de genre des étudiants internationaux chinois comme des anomalies à déconstruire Ce projet utilise les théories identitaires de Michel Foucault pour étudier comment les identités individuelles se soumettent et résistent aux discours dominants ; il s'appuie également sur la théorie postcoloniale de Homi Bhabha pour explorer la possibilité de créer un espace où les identités individuelles brouillent les binaires tout en négociant avec le discours dominant des deux cultures.

Détails de l'édition

• Éditeur: VDM Verlag Dr. Mueller E.K.
• Date d'édition: 2008
• Langue: anglais
• ISBN 10: 3639011724
• ISBN 13: 9783639011722
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 128
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible