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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy (Paperback or Softback)
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VDM Verlag Dr. Mueller E.K. 9/17/2008, 2008
ISBN 10 : 3639060032
ISBN 13 : 9783639060034
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy: Using Lesson Study as a Means of Professional Development
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy: Using Lesson Study as a Means of Professional Development
Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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VDM Verlag Dr. Mueller e.K. 2008-09-17, 2008
ISBN 10 : 3639060032
ISBN 13 : 9783639060034
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy
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VDM Verlag Dr. Müller|VDM Verlag Dr. Müller e.K., 2008
ISBN 10 : 3639060032
ISBN 13 : 9783639060034
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Etat : New. Improving student achievement is the goal ofeducators and teacher education is the key toimprovement. Teachers must continually improve theirown learning to meet the needs of their students. Itis important for teachers to be involved in decisionmaking and t. N° de réf. du vendeur 4953661
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Improving Teacher Knowledge and Pedagogy : Using Lesson Study as a Means of Professional Development
Edité par
VDM Verlag Dr. Müller, VDM Verlag Dr. Müller E.K., 2008
ISBN 10 : 3639060032
ISBN 13 : 9783639060034
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Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. Neuware - Improving student achievement is the goal ofeducators and teacher education is the key toimprovement. Teachers must continually improve theirown learning to meet the needs of their students. Itis important for teachers to be involved in decisionmaking and to have access to the professionaldevelopment required to inform their teaching, bothcontent knowledge and pedagogy. Lesson study is aprocess that enables teachers to grow and learntogether to improve their learning and collaborationto maximize student achievement. This book chroniclesthe lesson study experience of a group of elementaryteachers in an urban school in the United States. Thegroup employed a vertical approach to the process.The book concludes with the teachers' opinions aboutthis promising form of professional development.Thisstudy should be of interest to teachers andadministrators who are concerned with improvingstudent achievement. N° de réf. du vendeur 9783639060034
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