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Synopsis
Malgré les vastes recherches sur le domaine des commentaires correctifs, on sait peu de choses sur les points de vue des enseignants et apprenants non natifs du Mexique sur cette question. Le tableau général qui ressort de la littérature est flou, car la recherche sur l'efficacité des commentaires correctifs n'a pas été concluante et les facteurs qui influent sur la fourniture de commentaires sont nombreux. Bien que les enseignants et les apprenants aient été au centre de ce domaine de recherche controversé, il semble y avoir un écart entre les points de vue et les attentes des enseignants et des apprenants concernant les commentaires correctifs. Ce livre comprend deux études de cas réalisées dans le contexte de l'enseignement supérieur mexicain de l'apprentissage de la langue anglaise et se concentre sur les croyances des enseignants et des apprenants sur les commentaires correctifs. Chaque étude de cas comprenait sept professeurs d'anglais et vingt et un de leurs élèves. L'un des résultats de cette recherche a été une série de réunions d'enseignants au cours desquelles les participants ont exploré la littérature sur les commentaires correctifs et ont partagé leurs points de vue et leurs pratiques de rétroaction corrective. Ce livre peut être particulièrement utile pour les enseignants et chercheurs latino-américains intéressés par les commentaires correctifs en général.
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Teacher and learner beliefs on error and corrective feedback
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Despite the vast research on the area of corrective feedback, little is known about the views of Non-Native Mexican teachers and learners about this issue. The overall picture that emerges from the literature is fuzzy since research on the efficiency of corrective feedback has been inconclusive and the factors that affect the provision of feedback are numerous. Although teachers and learners have been the focus of this controversial area of research, there seems to be a discrepancy between teachers and learners views and expectations concerning corrective feedback. This book includes two case studies carried out in the Mexican higher education context of English language learning and focuses on teacher and learner beliefs about corrective feedback. Each case study included seven English teachers and twenty one of their students. One of the outcomes of this research was a series of teacher meetings where the participants explored the literature on corrective feedback and shared their views and corrective feedback practices. This book may be especially useful for latin american teachers and researchers interested in corrective feedback in general. 260 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783639663815
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Teacher and learner beliefs on error and corrective feedback
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Scholars\' Press, 2014
ISBN 10 : 3639663810
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Taschenbuch. Etat : Neu. Teacher and learner beliefs on error and corrective feedback | Iraís Ramírez Balderas | Taschenbuch | Paperback | 260 S. | Englisch | 2014 | SPS | EAN 9783639663815 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. N° de réf. du vendeur 105117421
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Despite the vast research on the area of corrective feedback, little is known about the views of Non-Native Mexican teachers and learners about this issue. The overall picture that emerges from the literature is fuzzy since research on the efficiency of corrective feedback has been inconclusive and the factors that affect the provision of feedback are numerous. Although teachers and learners have been the focus of this controversial area of research, there seems to be a discrepancy between teachers' and learners' views and expectations concerning corrective feedback. This book includes two case studies carried out in the Mexican higher education context of English language learning and focuses on teacher and learner beliefs about corrective feedback. Each case study included seven English teachers and twenty one of their students. One of the outcomes of this research was a series of teacher meetings where the participants explored the literature on corrective feedback and shared their views and corrective feedback practices. This book may be especially useful for latin american teachers and researchers interested in corrective feedback in general.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 260 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783639663815
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Despite the vast research on the area of corrective feedback, little is known about the views of Non-Native Mexican teachers and learners about this issue. The overall picture that emerges from the literature is fuzzy since research on the efficiency of corrective feedback has been inconclusive and the factors that affect the provision of feedback are numerous. Although teachers and learners have been the focus of this controversial area of research, there seems to be a discrepancy between teachers and learners views and expectations concerning corrective feedback. This book includes two case studies carried out in the Mexican higher education context of English language learning and focuses on teacher and learner beliefs about corrective feedback. Each case study included seven English teachers and twenty one of their students. One of the outcomes of this research was a series of teacher meetings where the participants explored the literature on corrective feedback and shared their views and corrective feedback practices. This book may be especially useful for latin american teachers and researchers interested in corrective feedback in general. N° de réf. du vendeur 9783639663815
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Teacher and Learner Beliefs on Error and Corrective Feedback
Edité par
Scholars* Press, 2014
ISBN 10 : 3639663810
ISBN 13 : 9783639663815
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