Synopsis
Ce livre est le résultat d'une étude des attitudes des professeurs des collèges communautaires concernant leurs perceptions de l'importance de l'internationalisation du programme d'enseignement général et dans quelle mesure ces perceptions sont liées à leurs attitudes envers la mondialisation. L'étude a examiné dans quelle mesure les membres du corps professoral perçoivent qu'ils intègrent l'enseignement des compétences mondiales dans leurs cours et leurs perceptions du soutien administratif. Les données quantitatives ont été collectées à l'aide d'un instrument d'enquête en ligne envoyé aux membres du corps professoral de l'enseignement général enseignant dans les collèges communautaires de l'État de Floride. Les résultats ont montré que les répondants croyaient généralement que la mondialisation et l'internationalisation sont importantes; cependant, ils n'incorporaient pas de stratégies pédagogiques internationales à un niveau qui est corrélé à leurs attitudes à l'égard de la mondialisation et de l'internationalisation. Dans toutes les disciplines, il y avait une perception qu'il y avait un soutien administratif insuffisant pour leur permettre d'internationaliser le curriculum. L'étude a conclu que plus les professeurs avaient d'années d'expérience, plus ils étaient susceptibles d'intégrer des stratégies pédagogiques internationales.
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Faculty Perceptions of the Importance of Internationalizing Gen Ed
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the result of a study of attitudes of community college faculty regarding their perceptions of the importance of internationalizing the general education curriculum and to what extent those perceptions are related to their attitudes toward globalization. The study examined the degree to which faculty members perceive they are incorporating the teaching of global competencies into their courses and their perceptions of administrative support. Quantitative data were collected using an online survey instrument sent to general education faculty members teaching at community colleges in the State of Florida. Results showed that respondents generally believed that globalization and internationalization are important; however, they were not incorporating international instructional strategies at a level that correlated with their attitudes toward globalization and internationalization. In all disciplines, there was a perception that there was inadequate administrative support to enable them to internationalize the curriculum. The study did conclude that the more years' experience faculty had the more likely they were to be incorporating international instructional strategies. 224 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783639765144
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Taschenbuch. Etat : Neu. Faculty Perceptions of the Importance of Internationalizing Gen Ed | Bonnie Clark | Taschenbuch | 224 S. | Englisch | 2015 | Scholars' Press | EAN 9783639765144 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. N° de réf. du vendeur 104446843
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Scholars' Press Jul 2015, 2015
ISBN 10 : 3639765141
ISBN 13 : 9783639765144
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book is the result of a study of attitudes of community college faculty regarding their perceptions of the importance of internationalizing the general education curriculum and to what extent those perceptions are related to their attitudes toward globalization. The study examined the degree to which faculty members perceive they are incorporating the teaching of global competencies into their courses and their perceptions of administrative support. Quantitative data were collected using an online survey instrument sent to general education faculty members teaching at community colleges in the State of Florida. Results showed that respondents generally believed that globalization and internationalization are important; however, they were not incorporating international instructional strategies at a level that correlated with their attitudes toward globalization and internationalization. In all disciplines, there was a perception that there was inadequate administrative support to enable them to internationalize the curriculum. The study did conclude that the more years¿ experience faculty had the more likely they were to be incorporating international instructional strategies.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 224 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9783639765144
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Scholars* Press, 2015
ISBN 10 : 3639765141
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