Sprachf�rderung von Sch�lern mit Migrationshintergrund - Couverture souple

Schulz, Julie

9783656177432: Sprachf�rderung von Sch�lern mit Migrationshintergrund

Couverture souple

ISBN 10 : 3656177430 ISBN 13 : 9783656177432

Editeur : Grin Verlag, 2012

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Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik f�r das Fach Deutsch - P�dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universit�t M�nchen (Lehrstuhl f�r Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet h�ufig Grundlage f�r Diskussionen in Politik und Schulwesen. Besonders der Leistungsunterschied zwischen Sch�lern mit Migrationshintergrund und Sch�lern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschst�mmigen Mitsch�lern. Die Situation f�r diese Gruppierung von Sch�lern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland. Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Ma�nahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern.

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�diteurGrin Verlag
Date d'�dition2012
ISBN 10 3656177430
ISBN 13 9783656177432
ReliureBroch�
Langueallemand
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Sprachf�rderung von Sch�lern mit Migrationshintergrund

Julie Schulz

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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - P�dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universit�t M�nchen (Lehrstuhl f�r Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet h�ufig Grundlage f�r Diskussionen in Politik und Schulwesen.Besonders der Leistungsunterschied zwischen Sch�lern mit Migrationshintergrund und Sch�lern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschst�mmigen Mitsch�lern. Die Situation f�r diese Gruppierung von Sch�lern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Ma�nahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern. N� de r�f. du vendeur 9783656177432

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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - P�dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Ludwig-Maximilians-Universit�t M�nchen (Lehrstuhl f�r Didaktik der deutschen Sprache), Sprache: Deutsch, Abstract: Durch die alarmierenden Ergebnisse von Schulleistungsuntersuchungen wie PISA, IGLU oder TIMSS hat das Thema Bildung wieder zunehmend an Bedeutung gewonnen und bietet h�ufig Grundlage f�r Diskussionen in Politik und Schulwesen.Besonders der Leistungsunterschied zwischen Sch�lern mit Migrationshintergrund und Sch�lern ohne Migrationshintergrund ist nach wie vor gravierend. Laut PISA 2006 liegen Kinder von Einwanderern, die in der Bundesrepublik geboren sind, in der Lernleistung fast zweieinhalb Schuljahre hinter gleichaltrigen deutschst�mmigen Mitsch�lern. Die Situation f�r diese Gruppierung von Sch�lern ist in keinem Industriestaat der Welt als so problematisch einzustufen wie in Deutschland.Es stellt sich also die Frage, warum diese angesprochenen Leistungsunterschiede so gravierend sind und welche bildungspolitischen Ma�nahmen zu veranlassen sind, um diese zu verhindern oder zu verringern. 72 pp. Deutsch. N� de r�f. du vendeur 9783656177432

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