Bei der Arbeit mit Texten im schulischen Deutschunterricht stellt sich die Frage nach der Wirksamkeit unterschiedlicher methodischer Wege. In der Studie wird ein Konzept zur Visualisierung von Texten vorgestellt und mit dem Verfahen des traditionellen sprachlichen Durcharbeitens im Hinblick auf die erzielten Unterrichtsergebnisse verglichen. Daraus werden dann übertragbare Unterrichtskonzepte entwickelt und an Beispielen dargestellt.
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Softcover. Etat : Gut. 379 Seiten Ehem. Bibliotheksexemplar mit üblichen Merkmalen wie Signatur und Stempel. Moderate Lager- und Gebrauchsspuren. Vereinzelte kleinere Anstreichungen und Marginalien möglich, ansonsten textsauberes Exemplar in gutem Zustand. §G 9783820479904 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 499. N° de réf. du vendeur 1120545
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Etat : Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: Mängelexemplar. Studie zu einem fächerübergreifenden, semiotisch orientierten Text- und Literaturunterricht. Bei der Arbeit mit Texten im schulischen Deutschunterricht stellt sich die Frage nach der Wirksamkeit unterschiedlicher methodischer Wege. In der Studie wird ein Konzept zur Visualisierung von Texten vorgestellt und mit dem Verfahren des traditionellen sprachlichen Durcharbeitens im Hinblick auf die erzielten Unterrichtsergebnisse verglichen. Daraus werden dann übertragbare Unterrichtskonzepte entwickelt und an Beispielen dargestellt. 379 Seiten mit Abb., broschiert (Europäische Hochschulschriften. Reihe I: Deutsche Sprache und Literatur; Band 1090/Peter Lang Verlag 1990). Statt EUR 78,95. Gewicht: 472 g - Softcover/Taschenbuch. N° de réf. du vendeur 73318
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