The Power of Video Studies in Investigating Teaching and Learning in the Classroom - Couverture souple

Couverture souple

ISBN 10 : 3830922086 ISBN 13 : 9783830922087

Editeur : Waxmann Verlag GmbH, Germany, 2009

Synopsis

The history of methods of observation illustrates a gradual development from lay observation to systematic scientific observation. Over the past centuries, observing scientists have learned to take advantage of various research tools. Just as natural scientists came to appreciate the aid of the microscope to observe very small objects and telescopes to observe very distant objects, we have come to see video technology as a tool for social scientists to observe phenomena that are too complex to be studied by the naked eye. The investigative potential of such video studies lies in the fact that complex phenomena and events captured on video are available for ysis that can focus ex-post facto on various aspects of the material under investigation. Video study is a complex methodological approach, which enables the employing of various strategies, methods or techniques for generating, collecting and ysing video data, i.e. audioual data grounded in rich situational contexts. The book is structured in three sections which comprise chapters that focus on a specific power of video technology in classroom research. The chapters in section I focus on the power of video to describe the dynamics of teaching and learning in the classroom. They present various video studies conducted in the past fifteen years that aimed to describe the practices of teaching. The chapters in section II focus on the use of video in investigating the effects of teaching on student learning. They present approaches that build on video studies in order to link data about classroom processes with data about learning outcomes. The chapters in section III discuss possibilities offered by the use of video in professional development of teachers.

A propos du livre

À propos des auteurs

Tomáš Janík ist assoziierter Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter des Forschungsinstitutes für Schulbildung an der Pädagogischen Fakultät der Masaryk Universität in Brno. Er ist Vorsitzender der Arbeitsgruppe für Fachdidaktik der Akkreditierungskommission. Seit 2015 ist er als Berater der Ministerin für Schulwesen, Jugend und Sport tätig.

Prof. Dr. Tina Seidel, Jahrgang 1974, studierte Psychologie an der Universität Regensburg. Ab 1998 arbeitete sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Juniorprofessorin am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) an der Universität Kiel. Nach der Promotion 2002 vertiefte sie ihre Studien im Bereich der Unterrichtsforschung mit Schwerpunkt Videoanalysen. Tina Seidel ist Inhaberin des Friedl Schöller-Stiftungslehrstuhls für Unterrichts- und Hochschulforschung an der Technischen Universität München.

Détails de l'édition

• Éditeur: Waxmann Verlag GmbH, Germany
• Date d'édition: 2009
• Langue: anglais
• ISBN 10: 3830922086
• ISBN 13: 9783830922087
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 284
• Éditeur: Janík Tomáš, Seidel Tina
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible