Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS): Analyse von Nutzerverhalten und Typenbildung - Couverture souple
Livre 3 sur 24: Perspektiven der Mathematikdidaktik
Synopsis
Ausgehend von aktuell verfügbaren Forschungsergebnissen zum Einsatz dynamischer Geometriesysteme (DGS) der Ebene im Geometrieunterricht der Sekundarstufen untersucht Mathias Hattermann die Interaktion von Nutzern mit 3D-dynamischen Geometriesystemen wie Archimedes Geo3D und Cabri 3D in mehreren Studien. Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlösungen räumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form im konkreten Unterricht und speziell die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hürden beim Übergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezüge zur praktischen Umsetzung.
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À propos de l'auteur
Mathias Hattermann promovierte bei Prof. Dr. Rudolf Sträßer am Institut für Didaktik der Mathematik der Justus-Liebig-Universität Gießen. Er arbeitet als Akademischer Rat am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Bielefeld.
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Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS). Analyse von Nutzerverhalten und Typenbildung.
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Wiesbaden, Vieweg + Teubner., 2011
ISBN 10 : 3834816256
ISBN 13 : 9783834816252
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Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS) (ger)
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Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10 : 3834816256
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Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS): Analyse von Nutzerverhalten und Typenbildung (Perspektiven der Mathematikdidaktik) (German Edition)
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Vieweg+Teubner Verlag, 2011
ISBN 10 : 3834816256
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Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS) : Analyse von Nutzerverhalten und Typenbildung
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Der Zugmodus in 3D-dynamischen Geometriesystemen (DGS)
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Vieweg & Teubner Verlag Jul 2011, 2011
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlösungen räumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form sowie die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hürden beim Übergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezüge zur praktischen Umsetzung. 388 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783834816252
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Der Zugmodus in 3D-Dynamischen Geometriesystemen (Dgs). Analyse Von Nutzerverhalten Und Typenbildung.
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ISBN 13 : 9783834816252
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Etat : New. Series: Perspektiven Der Mathematikdidaktik. Num Pages: black & white illustrations, colour illustrations, black & white tables, bibliography. BIC Classification: PB. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 210 x 148 x 21. Weight in Grams: 467. . 2011. Paperback / so. . . . . N° de réf. du vendeur V9783834816252
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Etat : Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 388 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Mittels der Grounded Theory analysiert der Autor Problemlösungen räumlicher Fragestellungen mit 3D-DGS. Er entwickelt eine Nutzertypologie von Anwendern aufgrund identifizierter Bearbeitungsmerkmale in Konstruktions- und explorativen Aufgaben. Innovative Aufgabenstellungen zur Realisierung der Leitidee Raum und Form sowie die Identifizierung von problematischen Konstruktionen und Hürden beim Übergang von 2D- zu 3D-dynamischen Umgebungen bilden für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufen interessante Bezüge zur praktischen Umsetzung. N° de réf. du vendeur 10607741/2
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ISBN 10 : 3834816256
ISBN 13 : 9783834816252
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