Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen - Couverture souple
Synopsis
Daniel Staemmler untersucht, inwieweit sich unterschiedliche Lernstile bei verschiedenen Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt.
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À propos de l'auteur
Dr. Daniel Staemmler promovierte bei Prof. Dr. Stefan Aufenanger am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Er ist Research & Internet Manager am Shanti's L.I.F.E. Institute, San Francisco, Kalifornien, USA.
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
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Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation)
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Deutscher Universit�tsverlag 2006-09-26, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
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Deutscher Universitätsverlag Sep 2006, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Auf die erste Euphorie zum Thema virtuelle Lehre folgte Ernüchterung. Anfangs stand die technische Realisierbarkeit von Lernplattformen und Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle Möglichkeiten vollständig ausschöpft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen. Daniel Staemmler verknüpft Mediendidaktik und differentielle kognitive Psychologie und untersucht, inwieweit sich bei unterschiedlichen Lernstilen verschiedene Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar, das auf dem Learning Style Inventory von David A. Kolb und dem Learning Style Questionnaire von Honey und Mumford beruht. Dies setzt er in einer experimentellen Studie ein und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt. 240 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
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Deutscher Universitatsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Etat : New. Series: Multimedia und Telekooperation. BIC Classification: KJ. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 314. . 2006. Paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
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Westdeutscher Verlag GmbH, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
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Westdeutscher Verlag GmbH, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
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Westdeutscher Verlag GmbH, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
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Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile Und Interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten Des Lernerfolges In Virtuellen Lernumgebungen. Diss. Univ. Kassel
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Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Daniel Staemmler untersucht, inwieweit sich unterschiedliche Lernstile bei verschiedenen Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt.Springer Gabler in Springer Science + Business Media, Tiergartenstr. 15-17, 69121 Heidelberg 240 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783835003637
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