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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen - Couverture souple
Synopsis
Daniel Staemmler untersucht, inwieweit sich unterschiedliche Lernstile bei verschiedenen Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt.
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À propos de l'auteur
Dr. Daniel Staemmler promovierte bei Prof. Dr. Stefan Aufenanger am Lehrstuhl für Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Er ist Research & Internet Manager am Shanti's L.I.F.E. Institute, San Francisco, Kalifornien, USA.
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Lernstile und interaktive Lernprogramme : Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen
Edité par
Deutscher Universitatsverlag 2006-09, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
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Lernstile Und Interaktive Lernprogramme : Kognitive Komponenten Des Lernerfolges in Virtuellen Lernumgebungen -Language: German
Edité par
Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
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Lernstile Und Interaktive Lernprogramme : Kognitive Komponenten Des Lernerfolges in Virtuellen Lernumgebungen -Language: German
Edité par
Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
Edité par
Deutscher Universitätsverlag Sep 2006, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
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Taschenbuch
Vendeur : BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Allemagne
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Auf die erste Euphorie zum Thema virtuelle Lehre folgte Ernüchterung. Anfangs stand die technische Realisierbarkeit von Lernplattformen und Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle Möglichkeiten vollständig ausschöpft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen. Daniel Staemmler verknüpft Mediendidaktik und differentielle kognitive Psychologie und untersucht, inwieweit sich bei unterschiedlichen Lernstilen verschiedene Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar, das auf dem Learning Style Inventory von David A. Kolb und dem Learning Style Questionnaire von Honey und Mumford beruht. Dies setzt er in einer experimentellen Studie ein und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt. 240 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
Edité par
Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
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Vendeur : Ria Christie Collections, Uxbridge, Royaume-Uni
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
Edité par
Deutscher Universitatsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
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Vendeur : Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlande
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Etat : New. Series: Multimedia und Telekooperation. BIC Classification: KJ. Dimension: 210 x 148. Weight in Grams: 314. . 2006. Paperback. . . . . N° de réf. du vendeur V9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme : Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen
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Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
Taschenbuch
Vendeur : AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Allemagne
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Auf die erste Euphorie zum Thema virtuelle Lehre folgte Ernüchterung. Anfangs stand die technische Realisierbarkeit von Lernplattformen und Lerninhalten im Mittelpunkt, doch zeigte sich bald, dass nicht jeder Versuch, Informations- und Kommunikationstechnologien im Aus- und Weiterbildungsbereich einzusetzen, alle Möglichkeiten vollständig ausschöpft. Wichtig ist, die Nutzerperspektive differenziert zu berücksichtigen. Daniel Staemmler verknüpft Mediendidaktik und differentielle kognitive Psychologie und untersucht, inwieweit sich bei unterschiedlichen Lernstilen verschiedene Formen der Interaktion mit Lernprogrammen positiv auf den Lernerfolg der Nutzer von Hypermediasystemen auswirken. Der Autor entwickelt ein Lernstilinventar, das auf dem Learning Style Inventory von David A. Kolb und dem Learning Style Questionnaire von Honey und Mumford beruht. Dies setzt er in einer experimentellen Studie ein und geht dem Einfluss unterschiedlicher Interaktivitätsgrade von Lernprogrammen auf den Lernerfolg von Nutzern mit unterschiedlichem Lernstil nach. Es wird deutlich, dass sich unabhängig vom persönlichen Lernstil und dem Interaktivitätsgrad eines Lernprogramms immer ein Lernerfolg einstellt. N° de réf. du vendeur 9783835003637
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
Edité par
Westdeutscher Verlag GmbH, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
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Vendeur : Books Puddle, Woodside, NY, Etats-Unis
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Etat : New. pp. 223. N° de réf. du vendeur 26373224698
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Lernstile und interaktive Lernprogramme
Edité par
Deutscher Universitätsverlag, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
Couverture souple
Vendeur : moluna, Greven, Allemagne
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dr. Daniel Staemmler promovierte bei Prof. Dr. Stefan Aufenanger am Lehrstuhl fuer Erziehungswissenschaft der Universitaet Hamburg. Er ist Research & Internet Manager am Shanti s L.I.F.E. Institute, San Francisco, Kalifornien, USA.Daniel Staemmler untersu. N° de réf. du vendeur 385827317
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Lernstile und interaktive Lernprogramme: Kognitive Komponenten des Lernerfolges in virtuellen Lernumgebungen (Multimedia und Telekooperation) (German Edition)
Edité par
Westdeutscher Verlag GmbH, 2006
ISBN 10 : 3835003631
ISBN 13 : 9783835003637
Neuf
Couverture souple
Vendeur : Majestic Books, Hounslow, Royaume-Uni
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Etat : New. Print on Demand pp. 223. N° de réf. du vendeur 373902117
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