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La didactique entre simplification et prise en compte de la complexité - Couverture souple

Favre, Daniel

 
9783841675408: La didactique entre simplification et prise en compte de la complexité
Couverture souple
ISBN 10 : 3841675409 ISBN 13 : 9783841675408
Editeur : Éditions universitaires européennes, 2015

Synopsis

Cet ouvrage soulève la question suivante : comment se manifeste la simplification du système didactique ? Cette question conduit immédiatement à deux autres, au regard de la formation à l'enseignement : quelles sont les conséquences d'une telle simplification sur la formation des enseignants ? Et comment redonner son statut d'objet complexe à la didactique afin que les productions de cette recherche soient profitables à la formation des enseignants ? En opposant le paradigme de la simplification à celui de la complexité trois dérives de la didactique actuelle peuvent être identifiées : la dérive épistémologique quand on privilégie le pôle savoir ; la dérive psychologique quand on privilégie le pôle apprenant ; la dérive pédagogique quand on privilégie le pôle enseignant. Les auteurs proposent de redonner à la didactique sa complexité perdue en introduisant la dimension sociale et la dimension affective dans le système didactique tout en repérant de nouvelles questions de recherche engendrées par cette introduction.

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À propos de l'auteur

Daniel Favre, docteur en neurosciences et en sciences de l'éducation, professeur des universités à l'ESPE de Montpellier, recherches portant sur la dimension affective de l'apprentissage. Yves Lenoir, docteur en sociologie de la connaissance et professeur titulaire à l'Université de Sherbrooke. Titulaire de la Chaire sur l'intervention éducative

À propos de la quatrième de couverture

Cet ouvrage soulève la question suivante : comment se manifeste la simplification du système didactique ? Cette question conduit immédiatement à deux autres, au regard de la formation à l¿enseignement : quelles sont les conséquences d¿une telle simplification sur la formation des enseignants ? Et comment redonner son statut d¿objet complexe à la didactique afin que les productions de cette recherche soient profitables à la formation des enseignants ? En opposant le paradigme de la simplification à celui de la complexité trois dérives de la didactique actuelle peuvent être identifiées : la dérive épistémologique quand on privilégie le pôle savoir ; la dérive psychologique quand on privilégie le pôle apprenant ; la dérive pédagogique quand on privilégie le pôle enseignant. Les auteurs proposent de redonner à la didactique sa complexité perdue en introduisant la dimension sociale et la dimension affective dans le système didactique tout en repérant de nouvelles questions de recherche engendrées par cette introduction.

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Éditeur
Éditions universitaires européennes
Date d'édition
2015
Langue
français
ISBN 10 
3841675409
ISBN 13 
9783841675408
Reliure
Broché
Nombre de pages
56
Coordonnées du fabricant
non disponible
Personne responsable
Andreas Meier
22029659400
info@rheinberg-buch.de

De Gasperi str. 8
Bergisch gladbach
51427
Allemagne