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Synopsis
Piaget a mis en évidence le rôle fondamental de l'activité propre de l'enfant dans la construction de ses connaissances. Les recherches présentées ici prolongent cette perspective en montrant. par une série d'expériences auprès de petits groupes d'enfants, comment l'individu est en fait "co-auteur" de son développement intellectuel. Qui sont ses partenaires dans cette élaboration cognitive ? Des adultes certes, mais peut-être surtout ses pairs. La richesse des interactions sociales entre enfants pour le développement de l'intelligence a sans doute longtemps été sous-estimée et la connaître renouvelle la problématique du rôle des facteurs sociaux dans l'acquisition des connaissances. Cette nouvelle édition est complétée par les chapitres adjoints à la traduction en russe de l'ouvrage. Le débat s'élargit vers l'étude non seulement du social comme facteur susceptible d'affecter le développement mais aussi comme lieu de l'inscription même des actes cognitifs. Cet ouvrage a paru également en anglais, espagnol, portugais, russe et bientôt en italien.
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À propos de l'auteur
Anne-Nelly Perret-Clermont est professeur à l'Université de Neuchâtel où elle conduit des recherches sur la psychologie sociale des transmissions de connaissances.
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Weiterbildung und Schulentwicklung: Eine empirische Studie zur Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern (Explorationen) (German Edition)
Edité par
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2000
ISBN 10 : 3906758370
ISBN 13 : 9783906758374
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Weiterbildung und Schulentwicklung
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung hat in den letzten Jahren eine wichtige Bedeutung bei der Umsetzung von bildungs-, erziehungs-, und schulpolitischen Zielen erhalten: Die Professionalität der Lehrpersonen soll erhöht und die Entwicklungs- und Veränderungsprozesse an Schulen sollen gefördert werden. Wie weit wird die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung diesem Anspruch gerecht Die vorliegende Studie geht dieser Frage nach im Kontext der Schulentwicklung des Kantons Bern. An zwei Schulen wird untersucht, welche Effekte durch gezielte schulinterne Weiterbildungsmassnahmen entstehen. Im Zentrum steht dabei die Zusammenarbeit, zu der die Lehrpersonen mit der Umsetzung des neuen Volksschulgesetzes verpflichtet sind. Mit Hilfe qualitativer und quantitativer Methoden werden schulinterne Weiterbildungsprozesse beschrieben und deren Einfluss auf die Zusammenarbeit von Lehrpersonen analysiert. Der Einblick in die Realitäten von Schulen und Kollegien führt zu Folgerungen, die für künftige Konzepte der Weiterbildung bedeutsam sind. 342 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783906758374
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Weiterbildung und Schulentwicklung : Eine empirische Studie zur Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung hat in den letzten Jahren eine wichtige Bedeutung bei der Umsetzung von bildungs-, erziehungs-, und schulpolitischen Zielen erhalten: Die Professionalität der Lehrpersonen soll erhöht und die Entwicklungs- und Veränderungsprozesse an Schulen sollen gefördert werden. Wie weit wird die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung diesem Anspruch gerecht Die vorliegende Studie geht dieser Frage nach im Kontext der Schulentwicklung des Kantons Bern. An zwei Schulen wird untersucht, welche Effekte durch gezielte schulinterne Weiterbildungsmassnahmen entstehen. Im Zentrum steht dabei die Zusammenarbeit, zu der die Lehrpersonen mit der Umsetzung des neuen Volksschulgesetzes verpflichtet sind. Mit Hilfe qualitativer und quantitativer Methoden werden schulinterne Weiterbildungsprozesse beschrieben und deren Einfluss auf die Zusammenarbeit von Lehrpersonen analysiert. Der Einblick in die Realitäten von Schulen und Kollegien führt zu Folgerungen, die für künftige Konzepte der Weiterbildung bedeutsam sind. N° de réf. du vendeur 9783906758374
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Weiterbildung und Schulentwicklung
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Weiterbildung und Schulentwicklung
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung hat in den letzten Jahren eine wichtige Bedeutung bei der Umsetzung von bildungs-, erziehungs-, und schulpolitischen Zielen erhalten: Die Professionalität der Lehrpersonen soll erhöht und die Entwicklungs- und Veränderungsprozesse an Schulen sollen gefördert werden. Wie weit wird die Lehrerinnen- und Lehrerweiterbildung diesem Anspruch gerecht Die vorliegende Studie geht dieser Frage nach im Kontext der Schulentwicklung des Kantons Bern. An zwei Schulen wird untersucht, welche Effekte durch gezielte schulinterne Weiterbildungsmassnahmen entstehen. Im Zentrum steht dabei die Zusammenarbeit, zu der die Lehrpersonen mit der Umsetzung des neuen Volksschulgesetzes verpflichtet sind. Mit Hilfe qualitativer und quantitativer Methoden werden schulinterne Weiterbildungsprozesse beschrieben und deren Einfluss auf die Zusammenarbeit von Lehrpersonen analysiert. Der Einblick in die Realitäten von Schulen und Kollegien führt zu Folgerungen, die für künftige Konzepte der Weiterbildung bedeutsam sind.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 342 pp. Deutsch. N° de réf. du vendeur 9783906758374
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Weiterbildung und Schulentwicklung | Eine empirische Studie zur Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern
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Taschenbuch. Etat : Neu. Weiterbildung und Schulentwicklung | Eine empirische Studie zur Zusammenarbeit von Lehrerinnen und Lehrern | Susanne Rüegg | Taschenbuch | Explorationen | Deutsch | 2000 | Peter Lang | EAN 9783906758374 | Verantwortliche Person für die EU: Kolibri 360 GmbH, Ettore-Bugatti-Str. 6-14, 51149 Köln, produktsicherheit[at]kolibri360[dot]de | Anbieter: preigu. N° de réf. du vendeur 126456596
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