CAPACITÉS RELATIONNELLES ET RÔLES ÉDUCATIFS: Quelles finalités institutionnelles? Quelles attentes relationnelles? Quelles pistes de formation? Quels enjeux humains? - Couverture souple

GERBER-P

Couverture souple

ISBN 10 : 6131536910 ISBN 13 : 9786131536915

Editeur : Éditions universitaires européennes, 2010

Synopsis

Cet ouvrage, dans sa première partie, questionne les représentations des enseignants sur les finalités éducatives qu'on leur assigne ainsi que sur leurs capacités relationnelles, afin d'en saisir les différents enjeux qui y sont liés et pouvoir en tirer des pistes pour des processus de formations, initiale et continue. Dans le discours des enseignants - 4 enseignants du secondaire I - ressort avec force l'importance centrale de la personnalité dans les capacités relationnelles; l'impact de la formation en termes de développement de capacités en serait dès lors minimisé. Par ailleurs, l'implication des maîtres dans des finalités éducatives officielles - qui sont très explicites à ce sujet - semble fortement liée à leur identité professionnelle, qui semble différer suivant le type de formation qu'ils ont suivi et le type d'élèves avec lesquels ils travaillent. Or, comme l'analyse la suite du livre, les enjeux humains et sociaux y relatifs sont hautement importants, et correspondent à une mutation sociale profonde que le système éducatif devra incorporer, dans la formation puis dans l'encadrement des enseignants dès leur entrée dans l'enseignement. L'avenir, citoyen, est à ce prix.

A propos du livre

À propos de l'auteur

Pierre-Yves Gerber, professeur en Sciences de l'Éducationenseigne dans la formation des enseignants du sec. I et II à laHaute École Pédagogique BEJUNE, ainsi qu'à l'Université.Auparavant, il a ?uvré comme cadre supérieur dans le domaine del'Éducation en étant chef de service adjoint au Département del'Instruction Publique et directeur d'école.

À propos de la quatrième de couverture

Cet ouvrage, dans sa première partie, questionne les représentations des enseignants sur les finalités éducatives qu'on leur assigne ainsi que sur leurs capacités relationnelles, afin d¿en saisir les différents enjeux qui y sont liés et pouvoir en tirer des pistes pour des processus de formations, initiale et continue. Dans le discours des enseignants - 4 enseignants du secondaire I - ressort avec force l¿importance centrale de la personnalité dans les capacités relationnelles; l¿impact de la formation en termes de développement de capacités en serait dès lors minimisé. Par ailleurs, l¿implication des maîtres dans des finalités éducatives officielles - qui sont très explicites à ce sujet - semble fortement liée à leur identité professionnelle, qui semble différer suivant le type de formation qüils ont suivi et le type d¿élèves avec lesquels ils travaillent. Or, comme l'analyse la suite du livre, les enjeux humains et sociaux y relatifs sont hautement importants, et correspondent à une mutation sociale profonde que le système éducatif devra incorporer, dans la formation puis dans l'encadrement des enseignants dès leur entrée dans l'enseignement. L'avenir, citoyen, est à ce prix.

Détails de l'édition

• Éditeur: Éditions universitaires européennes
• Date d'édition: 2010
• Langue: français
• ISBN 10: 6131536910
• ISBN 13: 9786131536915
• Reliure: Broché
• Nombre de pages: 116
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: Andreas Meier; 22029659400; info@rheinberg-buch.de; ; De Gasperi str. 8; Bergisch gladbach; 51427; Allemagne