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La valeur de la formation professionnelle continue: Perspectives des chefs et des enseignants - Couverture souple
Synopsis
Les études empiriques sur la valeur du développement professionnel du point de vue des directeurs et des enseignants au Kenya sont rares. Ce livre est une étude sur les besoins de développement professionnel des enseignants, les conséquences de certains niveaux de développement professionnel, la perception qu'ont les enseignants de leur propre efficacité et les principaux obstacles à l'amélioration du développement professionnel des enseignants. Une évaluation de l'efficacité du DPC dans le cadre des différentes approches disponibles pour l'évaluation du DPC est analysée dans le livre. Elle montre que les chefs d'établissement et les enseignants ont tous deux ressenti le besoin de DPC pour les enseignants, mais que ce besoin a été exprimé beaucoup plus fortement par les chefs d'établissement que par les enseignants. Le domaine dans lequel ce besoin a été le plus fortement exprimé est celui des pressions externes exercées sur les écoles pour qu'elles prennent de nouvelles initiatives en matière de programmes et de résultats aux examens. En général, la conclusion est qu'il y a un besoin ressenti de DPC et sa valeur pour les enseignants et les écoles et confirme l'association entre la qualité des enseignants et les résultats des examens des élèves.
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La valeur de la formation professionnelle continue
Edité par
Editions Notre Savoir Apr 2021, 2021
ISBN 10 : 6202928026
ISBN 13 : 9786202928021
Neuf
Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Les études empiriques sur la valeur du développement professionnel du point de vue des directeurs et des enseignants au Kenya sont rares. Ce livre est une étude sur les besoins de développement professionnel des enseignants, les conséquences de certains niveaux de développement professionnel, la perception qu'ont les enseignants de leur propre efficacité et les principaux obstacles à l'amélioration du développement professionnel des enseignants. Une évaluation de l'efficacité du DPC dans le cadre des différentes approches disponibles pour l'évaluation du DPC est analysée dans le livre. Elle montre que les chefs d'établissement et les enseignants ont tous deux ressenti le besoin de DPC pour les enseignants, mais que ce besoin a été exprimé beaucoup plus fortement par les chefs d'établissement que par les enseignants. Le domaine dans lequel ce besoin a été le plus fortement exprimé est celui des pressions externes exercées sur les écoles pour qu'elles prennent de nouvelles initiatives en matière de programmes et de résultats aux examens. En général, la conclusion est qu'il y a un besoin ressenti de DPC et sa valeur pour les enseignants et les écoles et confirme l'association entre la qualité des enseignants et les résultats des examens des élèves. 132 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786202928021
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La valeur de la formation professionnelle continue : Perspectives des chefs et des enseignants
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Les études empiriques sur la valeur du développement professionnel du point de vue des directeurs et des enseignants au Kenya sont rares. Ce livre est une étude sur les besoins de développement professionnel des enseignants, les conséquences de certains niveaux de développement professionnel, la perception qu'ont les enseignants de leur propre efficacité et les principaux obstacles à l'amélioration du développement professionnel des enseignants. Une évaluation de l'efficacité du DPC dans le cadre des différentes approches disponibles pour l'évaluation du DPC est analysée dans le livre. Elle montre que les chefs d'établissement et les enseignants ont tous deux ressenti le besoin de DPC pour les enseignants, mais que ce besoin a été exprimé beaucoup plus fortement par les chefs d'établissement que par les enseignants. Le domaine dans lequel ce besoin a été le plus fortement exprimé est celui des pressions externes exercées sur les écoles pour qu'elles prennent de nouvelles initiatives en matière de programmes et de résultats aux examens. En général, la conclusion est qu'il y a un besoin ressenti de DPC et sa valeur pour les enseignants et les écoles et confirme l'association entre la qualité des enseignants et les résultats des examens des élèves. N° de réf. du vendeur 9786202928021
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Editions Notre Savoir, 2021
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ISBN 13 : 9786202928021
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ISBN 13 : 9786202928021
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Les études empiriques sur la valeur du développement professionnel du point de vue des directeurs et des enseignants au Kenya sont rares. Ce livre est une étude sur les besoins de développement professionnel des enseignants, les conséquences de certains niveaux de développement professionnel, la perception qu'ont les enseignants de leur propre efficacité et les principaux obstacles à l'amélioration du développement professionnel des enseignants. Une évaluation de l'efficacité du DPC dans le cadre des différentes approches disponibles pour l'évaluation du DPC est analysée dans le livre. Elle montre que les chefs d'établissement et les enseignants ont tous deux ressenti le besoin de DPC pour les enseignants, mais que ce besoin a été exprimé beaucoup plus fortement par les chefs d'établissement que par les enseignants. Le domaine dans lequel ce besoin a été le plus fortement exprimé est celui des pressions externes exercées sur les écoles pour qu'elles prennent de nouvelles initiatives en matière de programmes et de résultats aux examens. En général, la conclusion est qu'il y a un besoin ressenti de DPC et sa valeur pour les enseignants et les écoles et confirme l'association entre la qualité des enseignants et les résultats des examens des élèves.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 132 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786202928021
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