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IDENTITÉ ET CITOYENNETÉ DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE: Analyse des résultats d’enquêtes auprès des élèves et des enseignants tunisiens après 2011 - Couverture souple

Farhati, Mohsen

 
9786203434187: IDENTITÉ ET CITOYENNETÉ DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE: Analyse des résultats d’enquêtes auprès des élèves et des enseignants tunisiens après 2011
Couverture souple
ISBN 10 : 6203434183 ISBN 13 : 9786203434187
Editeur : Éditions universitaires européennes, 2022

Synopsis

En Tunisie, le système éducatif montre un dysfonctionnement (OCDE, 2016. Résultats PISA, 2015) malgré les prérogatives des deux ministères de l'éducation et les textes de la loi d'orientation élaborés depuis 2008 et qui règlementent toutes la vie et les activités scolaires et remettent la problématique de l'implication du système éducatif tunisien dans l'enracinement de l'identité et l'éducation aux valeurs de la citoyenneté. L'objectif principal de cet ouvrage découle de cette problématique. Il est formulé dans les questions générales : le système éducatif tunisien actuel a-t-il réellement enraciné les valeurs partagées de l'identité chez les élèves ? A-t-il adopté l'éducation à la citoyenneté ? Et aux valeurs rattachées à la citoyenneté. Pour répondre à ces questions, nous avons choisi d'enquêter auprès des deux acteurs principaux du système scolaire, les élèves et les enseignants. Chez les élèves l'enquête s'articule autour des caractéristiques de l'identité. Alors que chez les enseignants l'enquête tourne autour de l'éducation à la citoyenneté et aux valeurs qui en sont liées.

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À propos de l'auteur

Mohsen Farhati. Docteur en didactique de la biologie et pédagogie. Tunisie.

À propos de la quatrième de couverture

En Tunisie, le système éducatif montre un dysfonctionnement (OCDE, 2016. Résultats PISA, 2015) malgré les prérogatives des deux ministères de l¿éducation et les textes de la loi d¿orientation élaborés depuis 2008 et qui règlementent toutes la vie et les activités scolaires et remettent la problématique de l¿implication du système éducatif tunisien dans l¿enracinement de l¿identité et l¿éducation aux valeurs de la citoyenneté. L¿objectif principal de cet ouvrage découle de cette problématique. Il est formulé dans les questions générales : le système éducatif tunisien actuel a-t-il réellement enraciné les valeurs partagées de l¿identité chez les élèves ? A-t-il adopté l¿éducation à la citoyenneté ? Et aux valeurs rattachées à la citoyenneté. Pour répondre à ces questions, nous avons choisi d¿enquêter auprès des deux acteurs principaux du système scolaire, les élèves et les enseignants. Chez les élèves l¿enquête s¿articule autour des caractéristiques de l¿identité. Alors que chez les enseignants l¿enquête tourne autour de l¿éducation à la citoyenneté et aux valeurs qui en sont liées.

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Éditeur
Éditions universitaires européennes
Date d'édition
2022
Langue
français
ISBN 10 
6203434183
ISBN 13 
9786203434187
Reliure
Broché
Nombre de pages
144
Coordonnées du fabricant
non disponible
Personne responsable
Andreas Meier
22029659400
info@rheinberg-buch.de

De Gasperi str. 8
Bergisch gladbach
51427
Allemagne