Come conseguenza del mondo globale in cui viviamo e in buona parte a causa dei problemi che lo affliggono, le scuole della Regione Autonoma di Madeira, Portogallo, ricevono sempre più bambini provenienti da altri paesi. Per questo motivo, abbiamo scelto questa regione del Portogallo come caso di studio, per il suo valore intrinseco. In questo testo intendiamo riferire su come gli insegnanti delle scuole materne di questa regione autonoma percepiscono e considerano nella loro pratica l'educazione all'interculturalità dei bambini in età prescolare, così come capire il ruolo che le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) giocano come risorsa per favorire queste pratiche. Concentriamo l'analisi sui risultati ottenuti attraverso un sondaggio a questionario. È stato riscontrato che l'interculturalità, nonostante la crescente eterogeneità culturale nelle classi prescolari, non è sempre affrontata in profondità, e che l'uso delle TIC è ancora poco esplorato.
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