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Paperback. Etat : new. Paperback. Si l'on revient sur l'histoire de l'ecole, la notion de performance a toujours joue un role important. Il s'agit avant tout de savoir comment et dans quelles conditions elle doit etre evaluee. En raison de l'evolution constante de la conception et de la mise en oeuvre de l'enseignement, jusqu'a l'enseignement interclasses, la forme d'evaluation doit egalement s'adapter en consequence. Dans cet ouvrage, les themes de l'evaluation des performances et des classes a plusieurs niveaux sont definis separement, puis mis en relation. Dans ce contexte, des criteres d'evaluation des performances adaptes aux eleves ont ete elabores sur la base de la theorie. A partir d'une recherche qualitative, les avantages des classes a plusieurs niveaux, les formes d'evaluation et de notation eprouvees dans la pratique et certaines formes d'evaluation sont analyses a l'aide des criteres theoriques. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9786209246067
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Si l'on revient sur l'histoire de l'école, la notion de performance a toujours joué un rôle important. Il s'agit avant tout de savoir comment et dans quelles conditions elle doit être évaluée. En raison de l'évolution constante de la conception et de la mise en oeuvre de l'enseignement, jusqu'à l'enseignement interclasses, la forme d'évaluation doit également s'adapter en conséquence. Dans cet ouvrage, les thèmes de l'évaluation des performances et des classes à plusieurs niveaux sont définis séparément, puis mis en relation. Dans ce contexte, des critères d'évaluation des performances adaptés aux élèves ont été élaborés sur la base de la théorie. À partir d'une recherche qualitative, les avantages des classes à plusieurs niveaux, les formes d'évaluation et de notation éprouvées dans la pratique et certaines formes d'évaluation sont analysés à l'aide des critères théoriques. 156 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786209246067
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Paperback. Etat : new. Paperback. Si l'on revient sur l'histoire de l'ecole, la notion de performance a toujours joue un role important. Il s'agit avant tout de savoir comment et dans quelles conditions elle doit etre evaluee. En raison de l'evolution constante de la conception et de la mise en oeuvre de l'enseignement, jusqu'a l'enseignement interclasses, la forme d'evaluation doit egalement s'adapter en consequence. Dans cet ouvrage, les themes de l'evaluation des performances et des classes a plusieurs niveaux sont definis separement, puis mis en relation. Dans ce contexte, des criteres d'evaluation des performances adaptes aux eleves ont ete elabores sur la base de la theorie. A partir d'une recherche qualitative, les avantages des classes a plusieurs niveaux, les formes d'evaluation et de notation eprouvees dans la pratique et certaines formes d'evaluation sont analyses a l'aide des criteres theoriques. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9786209246067
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Si l'on revient sur l'histoire de l'école, la notion de performance a toujours joué un rôle important. Il s'agit avant tout de savoir comment et dans quelles conditions elle doit être évaluée. En raison de l'évolution constante de la conception et de la mise en uvre de l'enseignement, jusqu'à l'enseignement interclasses, la forme d'évaluation doit également s'adapter en conséquence. Dans cet ouvrage, les thèmes de l'évaluation des performances et des classes à plusieurs niveaux sont définis séparément, puis mis en relation. Dans ce contexte, des critères d'évaluation des performances adaptés aux élèves ont été élaborés sur la base de la théorie. À partir d'une recherche qualitative, les avantages des classes à plusieurs niveaux, les formes d'évaluation et de notation éprouvées dans la pratique et certaines formes d'évaluation sont analysés à l'aide des critères théoriques.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 156 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786209246067
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