Cet ouvrage s'appuie sur les discussions relatives à l'apprentissage dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de vérifier dans quelle mesure la connaissance des préférences en matière de styles d'apprentissage et leur utilisation dans l'espace virtuel peuvent être considérées comme une bonne analyse, tant pour l'apprenant que pour l'éducateur, dans le but de mieux développer les stratégies d'apprentissage, de diversifier les méthodes d'enseignement et d'utiliser de manière qualitative les ressources disponibles. Il présente une revue systématique de la littérature permettant aux lecteurs d'acquérir une connaissance préalable d'autres études connexes, ce qui est intéressant pour ceux qui commencent à étudier cette théorie. Bien qu'il s'appuie sur l'approche espagnole, il présente brièvement les principales caractéristiques des autres approches. Il examine les arguments de certains chercheurs qui critiquent ce thème, en soulignant les erreurs qui ont conduit à ces critiques et qui, de cette manière, peuvent être révisées, réaffirmant l'importance de travailler en tenant compte des styles d'apprentissage. L'analyse réalisée entre différents cours à distance compare ses résultats à des études publiées dans plus de cinq pays.
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cet ouvrage s'appuie sur les discussions relatives à l'apprentissage dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de vérifier dans quelle mesure la connaissance des préférences en matière de styles d'apprentissage et leur utilisation dans l'espace virtuel peuvent être considérées comme une bonne analyse, tant pour l'apprenant que pour l'éducateur, dans le but de mieux développer les stratégies d'apprentissage, de diversifier les méthodes d'enseignement et d'utiliser de manière qualitative les ressources disponibles. Il présente une revue systématique de la littérature permettant aux lecteurs d'acquérir une connaissance préalable d'autres études connexes, ce qui est intéressant pour ceux qui commencent à étudier cette théorie. Bien qu'il s'appuie sur l'approche espagnole, il présente brièvement les principales caractéristiques des autres approches. Il examine les arguments de certains chercheurs qui critiquent ce thème, en soulignant les erreurs qui ont conduit à ces critiques et qui, de cette manière, peuvent être révisées, réaffirmant l'importance de travailler en tenant compte des styles d'apprentissage. L'analyse réalisée entre différents cours à distance compare ses résultats à des études publiées dans plus de cinq pays. N° de réf. du vendeur 9786209426803
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Paperback. Etat : new. Paperback. Cet ouvrage s'appuie sur les discussions relatives a l'apprentissage dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de verifier dans quelle mesure la connaissance des preferences en matiere de styles d'apprentissage et leur utilisation dans l'espace virtuel peuvent etre considerees comme une bonne analyse, tant pour l'apprenant que pour l'educateur, dans le but de mieux developper les strategies d'apprentissage, de diversifier les methodes d'enseignement et d'utiliser de maniere qualitative les ressources disponibles. Il presente une revue systematique de la litterature permettant aux lecteurs d'acquerir une connaissance prealable d'autres etudes connexes, ce qui est interessant pour ceux qui commencent a etudier cette theorie. Bien qu'il s'appuie sur l'approche espagnole, il presente brievement les principales caracteristiques des autres approches. Il examine les arguments de certains chercheurs qui critiquent ce theme, en soulignant les erreurs qui ont conduit a ces critiques et qui, de cette maniere, peuvent etre revisees, reaffirmant l'importance de travailler en tenant compte des styles d'apprentissage. L'analyse realisee entre differents cours a distance compare ses resultats a des etudes publiees dans plus de cinq pays. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9786209426803
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cet ouvrage s'appuie sur les discussions relatives à l'apprentissage dans le contexte des technologies de l'information et de la communication (TIC) afin de vérifier dans quelle mesure la connaissance des préférences en matière de styles d'apprentissage et leur utilisation dans l'espace virtuel peuvent être considérées comme une bonne analyse, tant pour l'apprenant que pour l'éducateur, dans le but de mieux développer les stratégies d'apprentissage, de diversifier les méthodes d'enseignement et d'utiliser de manière qualitative les ressources disponibles. Il présente une revue systématique de la littérature permettant aux lecteurs d'acquérir une connaissance préalable d'autres études connexes, ce qui est intéressant pour ceux qui commencent à étudier cette théorie. Bien qu'il s'appuie sur l'approche espagnole, il présente brièvement les principales caractéristiques des autres approches. Il examine les arguments de certains chercheurs qui critiquent ce thème, en soulignant les erreurs qui ont conduit à ces critiques et qui, de cette manière, peuvent être révisées, réaffirmant l'importance de travailler en tenant compte des styles d'apprentissage. L'analyse réalisée entre différents cours à distance compare ses résultats à des études publiées dans plus de cinq pays.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 128 pp. Französisch. N° de réf. du vendeur 9786209426803
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