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Imparare La Matematica Nell'era Digitale (Paperback)
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Paperback. Etat : new. Paperback. La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilita di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficolta riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessita di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9786630252521
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IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE
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Imparare La Matematica Nell'era Digitale (Italian Edition)
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Edizioni Sapienza, 2026
ISBN 10 : 6630252527
ISBN 13 : 9786630252521
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IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE
Edité par
Edizioni Sapienza Jul 2026, 2026
ISBN 10 : 6630252527
ISBN 13 : 9786630252521
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 100 pp. Italienisch. N° de réf. du vendeur 9786630252521
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IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE : Tecnologie didattiche dirompenti per il potenziamento del pensiero aritmetico iniziale
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Taschenbuch. Etat : Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilità di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficoltà riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessità di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. N° de réf. du vendeur 9786630252521
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IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE | Tecnologie didattiche dirompenti per il potenziamento del pensiero aritmetico iniziale
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Taschenbuch. Etat : Neu. IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE | Tecnologie didattiche dirompenti per il potenziamento del pensiero aritmetico iniziale | Heyner Aroca Araujo (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2026 | Edizioni Sapienza | EAN 9786630252521 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. N° de réf. du vendeur 136044885
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IMPARARE LA MATEMATICA NELL'ERA DIGITALE
Edité par
Edizioni Sapienza Jul 2026, 2026
ISBN 10 : 6630252527
ISBN 13 : 9786630252521
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Taschenbuch
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilità di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficoltà riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessità di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. 100 pp. Italienisch. N° de réf. du vendeur 9786630252521
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Imparare La Matematica Nell'era Digitale (Paperback)
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Paperback. Etat : new. Paperback. La presente ricerca analizza l'impatto delle tecnologie digitali sui processi di insegnamento e apprendimento della matematica nella scuola primaria, in particolare sullo sviluppo delle abilita di addizione e sottrazione negli alunni della prima classe. Lo studio nasce dalle persistenti difficolta riscontrate nelle competenze relative al ragionamento logico, alla risoluzione dei problemi e alla comprensione delle operazioni di base, evidenziando la necessita di trasformare le pratiche pedagogiche tradizionali attraverso strategie innovative basate sulle TIC. Inoltre, affronta la trasformazione digitale dell'istruzione e il ruolo delle risorse interattive come strumenti per rafforzare ambienti di apprendimento dinamici, accessibili e incentrati sull'alunno. Dal punto di vista metodologico, viene adottato un disegno misto con prevalenza quasi-sperimentale, che consente di analizzare variabili quantitative e qualitative relative al rendimento scolastico, alla motivazione e all'interazione degli alunni. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. N° de réf. du vendeur 9786630252521
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