新课程背景下的公共心理学教程（第2版） - Couverture souple

Couverture souple

ISBN 10 : 7040266903 ISBN 13 : 9787040266900

Synopsis

随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着心理学知识的"充电"，公共心理学课程的内容也面临着重构，本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的心理学基本观念，本书分为人性观、认知观、情意观、人格观、行为观、活动观、健康观七个单元，力求使读者真正形成一种观念、一种思想、一种精神、一种实用的知识背景。本书是全国教师教育课程资源专家委员会审定的"全国教师教育优秀课程资源"，可作为高等院校心理学公共课教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。第一章心理学对人性的看法学生小徐明明知道作业还没做完，却依然放不下手中的电子游戏；人们明明知道吸烟有害健康，却继续吸烟；人们想亲身体验一下孤独生活的平和与宁静，却往往陷入了忧郁，不得不返回嘈杂的社会；人性到底是什么？人可以自由选择吗？人的行为可以控制吗？人之初，性本善吗？第一节现代心理学对人性的看法心理学是一门关于人的科学。每位心理学家、每一种心理学观点或理论的背后都有一种对人本质的理解，都有一种对人性的看法。人性规定了具有心理活动的活生生的"人"的特点，人性是心理学必须首先面对的问题。现代心理学总体上主要有两种研究取向：科学主义心理学和人文主义心理学。它们对人及人性的看法各不相同，即在如何看待人及其存在的依据、价值、意义、地位等方面存在分歧，表现出两种取向的人性观。科学主义心理学以自然科学为文化价值定向，坚持自然科学的心理学观和客观实验范式，认为人与动物或机器可以等同，忽视了活生生的"人"的特性，忽视了人的社会、文化历史属性，导致了心理学在人性问题上的自然化倾向。人文主义心理学则注意到了人与动物的本质区别，强调人的主动性、理性、精神、价值观等，认为人具有自我选择、自我调节和向善的能力，因而可以运用教育手段来完善人性。......绪论第一节心理学与我们的生活和工作第二节心理学的对象和任务第三节心理学的研究方法第四节心理学的过去、现在和将来第1单元人性观第一章心理学对人性的看法第一节现代心理学对人性的看法第二节后现代心理学对人性的理解第二章心理学的人性观与教育第一节心理学视野中的人性与教育第二节心理学人性观与当代教育第2单元认知观第三章认知过程第一节注意第二节感知觉第三节记忆第四节思维第四章认知学习第一节知识与知识学习第二节学习策略第三节知识的应用与迁移第五章智力与创造力第一节智力与智力开发第二节创造力与创造力培养第3单元情意观第六章情绪情感与学生发展第一节情绪与情感第二节青少年学生情绪情感的发展第三节青少年学生情绪情感的培养第七章意志与学生发展第一节意志与意志品质第二节意志行动的分析第三节青少年学生意志发展特点及培养第4单元人格观第八章人格差异与学生发展第一节人格及其影响因素第二节人格与学生发展第九章气质与性格第一节气质第二节性格第十章人格教育第一节当代教育视野中的人格教育第二节学生健全人格的培养第5单元行为观第十一章行为的基本原理第一节行为动力第二节行为类型第三节行为改变第十二章师生行为第一节教师的课堂行为第二节学生的课堂行为第三节师生课堂问题行为的控制与矫正第6单元活动观第十三章活动与心理发展第一节活动的心理学原理第二节活动的心理价值第十四章学生的主要课余

Détails de l'édition

• Langue: chinois
• ISBN 10: 7040266903
• ISBN 13: 9787040266900
• Reliure: Broché
• Coordonnées du fabricant: non disponible
• Personne responsable: non disponible