Mathematical Knowledge in Teaching - Couverture souple
Livre 27 sur 48: Mathematics Education Library
Synopsis
The quality of primary and secondary school mathematics teaching is generally agreed to depend crucially on the subject-related knowledge of the teacher. However, there is increasing recognition that effective teaching calls for distinctive forms of subject-related knowledge and thinking. Thus, established ways of conceptualizing, developing and assessing mathematical knowledge for teaching may be less than adequate. These are important issues for policy and practice because of longstanding difficulties in recruiting teachers who are confident and conventionally well-qualified in mathematics, and because of rising concern that teaching of the subject has not adapted sufficiently. The issues to be examined in Mathematical Knowledge in Teaching are of considerable significance in addressing global aspirations to raise standards of teaching and learning in mathematics by developing more effective approaches to characterizing, assessing and developing mathematical knowledge for teaching.
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This book examines issues of considerable significance in addressing global aspirations to raise standards of teaching and learning in mathematics by developing approaches to characterizing, assessing and developing mathematical knowledge for teaching.
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Mathematical Knowledge in Teaching (Mathematics Education Library, 50) [Paperback] Rowland, Tim and Ruthven, Kenneth (eng)
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Mathematical Knowledge in Teaching
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ISBN 10 : 9400734689
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -The quality of primary and secondary school mathematics teaching is generally agreed to depend crucially on the subject-related knowledge of the teacher. However, there is increasing recognition that effective teaching calls for distinctive forms of subject-related knowledge and thinking. Thus, established ways of conceptualizing, developing and assessing mathematical knowledge for teaching may be less than adequate. These are important issues for policy and practice because of longstanding difficulties in recruiting teachers who are confident and conventionally well-qualified in mathematics, and because of rising concern that teaching of the subject has not adapted sufficiently. The issues to be examined in Mathematical Knowledge in Teaching are of considerable significance in addressing global aspirations to raise standards of teaching and learning in mathematics by developing more effective approaches to characterizing, assessing and developing mathematical knowledge for teaching. 312 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9789400734685
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Addresses long term difficulty of inadequate content knowledge of teachers of mathematicsOffers both pedagogic and policy applications at a global levelIncludes contributions from key authors from around the worldThe quality of primary and secondary sch. N° de réf. du vendeur 5826501
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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The quality of primary and secondary school mathematics teaching is generally agreed to depend crucially on the subject-related knowledge of the teacher. However, there is increasing recognition that effective teaching calls for distinctive forms of subject-related knowledge and thinking. Thus, established ways of conceptualizing, developing and assessing mathematical knowledge for teaching may be less than adequate. These are important issues for policy and practice because of longstanding difficulties in recruiting teachers who are confident and conventionally well-qualified in mathematics, and because of rising concern that teaching of the subject has not adapted sufficiently. The issues to be examined in Mathematical Knowledge in Teaching are of considerable significance in addressing global aspirations to raise standards of teaching and learning in mathematics by developing more effective approaches to characterizing, assessing and developing mathematical knowledge for teaching. N° de réf. du vendeur 9789400734685
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