Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout Contexts: Problems and Perspectives - Couverture rigide
Livre 179 sur 214: Boston Studies in the Philosophy and History of Science
Synopsis
Making clear the meaning of "context" and highlighting the complexity hidden in the words "teaching" and "learning", this book presents comparatist approaches and emphasizes the notion of teaching as projects embedded in coherent treatises or productions.
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Making clear the meaning of "context" and highlighting the complexity hidden in the words "teaching" and "learning" this book presents comparatist approaches and emphasizes the notion of teaching as projects embedded in coherent treatises or productions.
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives (Boston Studies in the Philosophy and History of Science 301)
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives (eng)
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives (Boston Studies in the Philosophy and History of Science, 301)
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives
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Springer Netherlands Dez 2013, 2013
ISBN 10 : 9400751214
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines the textual, social, cultural, practical and institutional environments to which the expression 'teaching and learning contexts' refers. It reflects on the extent to which studying such environments helps us to better understand ancient or modern sources, and how notions of 'teaching' and 'learning' are to be understood.Tackling two problems: the first, is that of certain sources of scientific knowledge being studied without taking into account the various 'contexts' of transmission that gave this knowledge a long-lasting meaning. The second is that other sources are related to teaching and learning activities, but without being too precise and demonstrative about the existence and nature of this 'teaching context'. In other words, this book makes clear what is meant by 'context' and highlights the complexity of the practice hidden by the words 'teaching' and 'learning'. Divided into three parts, the book makes accessible teaching and learning situations, presents comparatist approaches, and emphasizes the notion of teaching as projects embedded in coherent treatises or productions. 344 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9789400751217
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout Contexts : Problems and Perspectives
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives
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Springer Netherlands, 2013
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Gebunden. Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Offers a new approach to a hitherto neglected subjectHas a heuristic value and interest for similar studiesOffers a variety of case studies, belonging to different cultural areas and periodsThis book examines the textual, social,. N° de réf. du vendeur 5827267
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History
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Scientific Sources and Teaching Contexts Throughout History: Problems and Perspectives
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Springer, Springer Dez 2013, 2013
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Buch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book examines the textual, social, cultural, practical and institutional environments to which the expression ¿teaching and learning contexts¿ refers. It reflects on the extent to which studying such environments helps us to better understand ancient or modern sources, and how notions of ¿teaching¿ and ¿learning¿ are to be understood.Tackling two problems: the first, is that of certain sources of scientific knowledge being studied without taking into account the various ¿contexts¿ of transmission that gave this knowledge a long-lasting meaning.The second is that other sources are related to teaching and learning activities, but without being too precise and demonstrative about the existence and nature of this ¿teaching context¿. In other words, this book makes clear what is meant by ¿context¿ and highlights the complexity of the practice hidden by the words ¿teaching¿ and ¿learning¿. Divided into three parts, the book makes accessible teaching and learning situations, presents comparatist approaches, and emphasizes the notion of teaching as projects embedded in coherent treatises or productions.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 344 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9789400751217
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