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Synopsis
The examples provided in this book shed light on the processes of teaching and popularization of physics, from the high school to the early undergraduate level. It emphasizes teaching students the value of clear thinking and reasoning.
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À propos de l'auteur
Laurence Viennot is emeritus professor at the Université Denis Diderot (Paris 7) and contributed to the creation of the LDPES (Laboratoire de Didactique de la Physique dans l'Enseignement Supérieur) laboratory, now part of the Laboratoire André Revuz. She has for a long time been responsible for the Master's course in science teaching, but devotes herself equally to training physics instructors. Her books and publications are recognised worldwide as sources of reference (Teaching Physics, Enquête sur le concept de causalité, etc.).
Previous books:
VIENNOT L. 1979. Le raisonnement spontané en dynamique élémentaire. Paris: Hermann.
VIENNOT L. 1996. Raisonner en physique: la part du sens commun. Avec la contribution de A. Benséghir, H. Caldas, F.Chauvet, J.L. Closset, W. Kaminski, L. Maurines, J. Menigaux, S. Rainson, S. Rozier, E. Saltiel, Bruxelles: De Boeck.
VIENNOT L. 2002. Razonar en fisica. La contribucion del sentido comun. Trad: M.J. Pozo Municio. Madrid: Ant Machado libros (Visor Distribuciones).
VIENNOT L. 2001. Reasoning in Physics The part of common sense, Trad. A. Moisy. Dordrecht: Kluwer Ac. Pub.
VIENNOT L. 2002. Enseigner la Physique. Avec la collaboration de U.Besson, F. Chauvet, P. Colin, C. Hirn-Chaine, W. Kaminski, S. Rainson. Bruxelles: De Boeck.
VIENNOT L. 2003. Teaching physics. With the collaboration of U. Besson, F. Chauvet, P. Colin, C. Hirn-Chaine, W. Kaminski, S. Rainson. Trad. M. Greenwood & A. Moisy. Dordrecht: Kluwer Ac. Pub.
VIENNOT L. & DEBRU C. (Eds.) 2003. Enquête sur le concept de causalité. Paris: PUF.
VIENNOT L (Dir.) 2009. Didactique, épistémologie et histoire des sciences - Penser l'enseignement. Collection Sciences, histoire et société, Paris: PUF.
VIENNOT, L. 2011. En physique, pour comprendre . Collection Grenoble Sciences. Paris: EDP Sciences.
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Viennot:Thinking in Physics (eng)
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Thinking in Physics : The Pleasure of Reasoning and Understanding
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Thinking in Physics
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Springer Netherlands Aug 2016, 2016
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Read this book if you care about students really understanding physics and getting genuine intellectual satisfaction from doing so. Read it too if you fear that this goal is out of reach - you may be surprised! Laurence Viennot here shows ways to deal with the awkward fact that common sense thinking is often not the same as scientific thinking. She analyses examples of frequent and widespread errors and confusions, which provide a real eye-opener for the teacher. More than that, she shows ways to avoid and overcome them. The book argues against over-emphasis on 'fun' applications, demonstrating that students also enjoy and value clear thinking.The book has three parts:- making sense of special scientific ways of reasoning (words, images, functions)- making connections between very different topics, each illuminating the other- simplifying, looking for consistency and avoiding incoherent over-simplificationThe book is enhanced with supplementary online materials that will allow readers to further expand their teaching or research interests and think about them more deeply. 184 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9789402402018
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Thinking in Physics
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Etat : New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Offers practical examples of appropriate teaching practicesEmphasizes the value of the process of reasoningExposes many of the distorted or false interpretations common in much current physics teachingIncludes a Foreword by Guy Auber. N° de réf. du vendeur 449919324
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Thinking in Physics : The pleasure of reasoning and understanding
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Taschenbuch. Etat : Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Read this book if you care about students really understanding physics and getting genuine intellectual satisfaction from doing so. Read it too if you fear that this goal is out of reach - you may be surprised! Laurence Viennot here shows ways to deal with the awkward fact that common sense thinking is often not the same as scientific thinking. She analyses examples of frequent and widespread errors and confusions, which provide a real eye-opener for the teacher. More than that, she shows ways to avoid and overcome them. The book argues against over-emphasis on 'fun' applications, demonstrating that students also enjoy and value clear thinking.The book has three parts:- making sense of special scientific ways of reasoning (words, images, functions)- making connections between very different topics, each illuminating the other- simplifying, looking for consistency and avoiding incoherent over-simplificationThe book is enhanced with supplementary online materials that will allow readers to further expand their teaching or research interests and think about them more deeply. N° de réf. du vendeur 9789402402018
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Thinking in Physics: The pleasure of reasoning and understanding
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Thinking in Physics | The pleasure of reasoning and understanding
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Taschenbuch. Etat : Neu. Thinking in Physics | The pleasure of reasoning and understanding | Laurence Viennot | Taschenbuch | xix | Englisch | 2016 | Springer | EAN 9789402402018 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu. N° de réf. du vendeur 103526063
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Taschenbuch. Etat : Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Read this book if you care about students really understanding physics and getting genuine intellectual satisfaction from doing so. Read it too if you fear that this goal is out of reach ¿ you may be surprised! Laurence Viennot here shows ways to deal with the awkward fact that common sense thinking is often not the same as scientific thinking. She analyses examples of frequent and widespread errors and confusions, which provide a real eye-opener for the teacher. More than that, she shows ways to avoid and overcome them. The book argues against over-emphasis on ¿fun¿ applications, demonstrating that students also enjoy and value clear thinking.The book has three parts:¿ making sense of special scientific ways of reasoning (words, images, functions)¿ making connections between very different topics, each illuminating the other¿ simplifying, looking for consistency and avoiding incoherent over-simplificationThe book is enhanced with supplementary online materials that will allow readers to further expand their teaching or research interests and think about them more deeply.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 184 pp. Englisch. N° de réf. du vendeur 9789402402018
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