Ce livre sur la socialisation de l'enfant dans diverses cultures se concentre sur les relations parent-enfant, l'enculturation et le développement de l'enfant dans des conditions éducatives changeantes. Douze articles publiés à l'origine par l'auteur et ses collègues entre 1960 et 1996 montrent l'évolution non seulement dans la pensée de LeVine, mais dans le domaine dans son ensemble. Ces articles sont complétés par de nouveaux commentaires écrits pour ce volume. LeVine examine les intersections entre les modèles d'expérience de l'enfance, les valeurs culturelles et les changements institutionnels dans les sociétés en développement au cours du XXe siècle. Les chapitres individuels comprennent un accent sur le Kenya, le Nigéria et le Mexique; la parentalité, l'acquisition de la culture par l'enfant et l'impact de la scolarisation de masse sur les soins maternels; et les critiques de la psychanalyse, de l'environnementalisme et de la psychologie des différences individuelles. Dans l'introduction, LeVine encadre sa recherche sur l'étude comparative de la socialisation comme anthropologie des processus éducatifs » qui intègre des connaissances sur les aspects éducatifs de l'enfance dans les sociétés humaines dans des conditions historiques variées. Ce livre de grande envergure sera largement accueilli par les chercheurs de l'éducation comparée et du développement de l'enfant. »
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