La reforma de los planes de estudios conducentes a los títulos de Maestra/o en Educación Infantil y Educación Primaria, ha generado una gran polémica en los medios académicos y profesionales. Esto obliga a revisar y proyectar hacia el futuro qué formación es necesaria para esta profesión. Partiendo de que la educación es una construcción social e histórica, este libro se fundamenta en dos ejes esenciales para la formación del futuro maestro/a. Por un lado, la formación histórica y comparada en Educación, tan necesaria para desarrollar competencias clave como la investigación, la reflexión crítica y la exploración de modelos alternativos. Esta perspectiva dota a los futuros docentes de un marco sólido para la comprensión de los fenómenos educativos. Por otro lado, la respuesta a las nuevas demandas sociales, abordando las exigencias actuales de la escuela, incluyendo la perspectiva de género y la diversidad, la equidad e igualdad, el rol de las nuevas tecnologías y la atención a las emociones. La intención de los autores de esta obra es que el lector encuentre respuestas a cuestiones de especial relevancia para la comprensión de los procesos educativos contemporáneos, así como reflexiones sobre los retos presentes y futuros de la profesión docente.
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Etat : New. Idioma/Language: Español. La reforma de los planes de estudios conducentes a los títulos de Maestra/o en Educación Infantil y Educación Primaria, ha generado una gran polémica en los medios académicos y profesionales. Esto obliga a revisar y proyectar hacia el futuro qué formación es necesaria para esta profesión. Partiendo de que la educación es una construcción social e histórica, este libro se fundamenta en dos ejes esenciales para la formación del futuro maestro/a. Por un lado, la formación histórica y comparada en Educación, tan necesaria para desarrollar competencias clave como la investigación, la reflexión crítica y la exploración de modelos alternativos. Esta perspectiva dota a los futuros docentes de un marco sólido para la comprensión de los fenómenos educativos. Por otro lado, la respuesta a las nuevas demandas sociales, abordando las exigencias actuales de la escuela, incluyendo la perspectiva de género y la diversidad, la equidad e igualdad, el rol de las nuevas tecnologías y la atención a las emociones. La intención de los autores de esta obra es que el lector encuentre respuestas a cuestiones de especial relevancia para la comprensión de los procesos educativos contemporáneos, así como reflexiones sobre los retos presentes y futuros de la profesión docente. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. N° de réf. du vendeur 26541248
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Bolsillo. Etat : New. Etat de la jaquette : Nuevo. 1. La reforma de los planes de estudios conducentes a los títulos de Maestra/o en Educación Infantil y Educación Primaria, ha generado una gran polémica en los medios académicos y profesionales. Esto obliga a revisar y proyectar hacia el futuro qué formación es necesaria para esta profesión. Partiendo de que la educación es una construcción social e histórica, este libro se fundamenta en dos ejes esenciales para la formación del futuro maestro/a. . Por un lado, la formación histórica y comparada en Educación, tan necesaria para desarrollar competencias clave como la investigación, la reflexión crítica y la exploración de modelos alternativos. Esta perspectiva dota a los futuros docentes de un marco sólido para la comprensión de los fenómenos educativos. . Por otro lado, la respuesta a las nuevas demandas sociales, abordando las exigencias actuales de la escuela, incluyendo la perspectiva de género y la diversidad, la equidad e igualdad, el rol de las nuevas tecnologías y la atención a las emociones. La intención de los autores de esta obra es que el lector encuentre respuestas a cuestiones de especial relevancia para la comprensión de los procesos educativos contemporáneos, así como reflexiones sobre los retos presentes y futuros de la profesión docente. LIBRO. N° de réf. du vendeur 1527114
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Etat : Nuevo. La reforma de los planes de estudios conducentes a los títulos de Maestra/o en Educación Infantil y Educación Primaria, ha generado una gran polémica en los medios académicos y profesionales. Esto obliga a revisar y proyectar hacia el futuro qué formación es necesaria para esta profesión. Partiendo de que la educación es una construcción social e histórica, este libro se fundamenta en dos ejes esenciales para la formación del futuro maestro/a. Por un lado, la formación histórica y comparada en Educación, tan necesaria para desarrollar competencias clave como la investigación, la reflexión crítica y la exploración de modelos alternativos. Esta perspectiva dota a los futuros docentes de un marco sólido para la comprensión de los fenómenos educativos. Por otro lado, la respuesta a las nuevas demandas sociales, abordando las exigencias actuales de la escuela, incluyendo la perspectiva de género y la diversidad, la equidad e igualdad, el rol de las nuevas tecnologías y la atención a las emociones. La intención de los autores de esta obra es que el lector encuentre respuestas a cuestiones de especial relevancia para la comprensión de los procesos educativos contemporáneos, así como reflexiones sobre los retos presentes y futuros de la profesión docente. N° de réf. du vendeur CIM0077806
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