CALIMOTS CP Manuel de code - programmes 2025

Découvrez une méthode de lecture et d'écriture qui réunit tous les domaines du français à enseigner au CP : décodage, compréhension, rédaction, expression orale, écriture et copie ! Conforme aux programmes 2025.

Calimots est une méthode de lecture et d'écriture complète, conçue pour vous permettre de travailler avec vos élèves toutes les compétences qui sont au programme de l'enseignement du français au CP, via un seul et même dispositif :
● décoder,
● comprendre,
● rédiger,
● s'exprimer à l'oral,
● écrire et copier.

Les travaux de recherche de ces dernières années préconisent en effet d'associer systématiquement apprentissage de la lecture et de l'écriture en utilisant une démarche d'enseignement explicite. De même, l'importance de l'enrichissement du langage oral et du lexique dans le cadre de cet apprentissage font consensus.

C'est pour vous aider à tenir compte de ces préconisations porteuses de réussite que la méthode Calimots a été conçue.

Testée durant plus de 3 ans dans les classes d'enseignants experts et débutants, Calimots propose une progression graphophonologique rigoureuse, en adéquation avec les recommandations ministérielles et permet une mise en oeuvre simple, souple et efficace.

Elle vous offre également un enseignement plus confortable et cohérent : vous n'avez plus besoin de composer votre propre outil à partir de différents ouvrages.

Le dispositif Calimots vous fait gagner du temps dans la mise en place de vos séances de français et offre à vos élèves une continuité dans leurs apprentissages.

Dans le manuel de code proposé ici, la progression graphophonologique s'appuie sur les directives ministérielles. Les textes, entièrement décodables, favorisent rapidement l'autonomie de l'élève.

Pour compléter le dispositif, découvrez aussi :
● un manuel de lecture pour travailler la compréhension à partir de genres différents : récits, poésie, documentaires, contes... Les textes, notamment issus de la littérature jeunesse, abordent des thèmes proches des élèves, afin de susciter le plaisir de lire.
● un mémo des mots (glissé dans le manuel de lecture ou vendu en pack) étroitement articulé avec le manuel de lecture, les séances d'oral, de vocabulaire et de rédaction.
● le guide pédagogique "clé en main", indispensable pour utiliser la méthode. Organisé par domaine, il prend en compte la complexité de gestion des classes de CP actuelles : différenciation, autonomie, pédagogie, numérique, croisements disciplinaires.
● deux cahiers d'exercices : un pour le code, un pour la compréhension et la rédaction.
● un cahier d'écriturepour une programmation rationnelle de cet enseignement sur l'année. Il tient compte de la complexité du geste graphique et propose un travail spécifique sur les stratégies de copie.
● les albums de premières lectures (unités 1 à 5), selon la progression de code du manuel Calimots CP.
● les manuels numériques de code (manuel enseignant et manuel élève) et de lecture(manuel enseignant et manuel élève).

LE SITE WEB CALIMOTS :

Le site web www.calimots.fr offre aux enseignants adoptants de la méthode un accompagnement renforcé pour les aider à enseigner le français au CP avec Calimots. Tout le contenu du guide pédagogique papier y est présenté sous la forme d'un véritable site à la navigation simple et fluide, enrichi de contenus additionnels et d'une véritable offre de ressources numériques (matériel, vidéos, textes lus) !

Rejoignez le groupe de discussion Facebook "Calimots - Méthode de lecture" :
https://www.facebook.com/groups/564575467403831/

Voir ou revoir le webinaire autour de Calimots et des nouveaux programmes 2025 :
https://youtu.be/sf7OKZZzzEc?si=bDBt0OUcLq7-wWPb

Sandrine Lenoble est professeure des écoles et maître formatrice, spécialisée sur la question de l'enseignement explicite et l'apprentissage de la lecture.

Née en 1972 en Charente-Maritime, Sandrine Lenoble a depuis sa plus tendre enfance souhaité devenir enseignante. Ce projet s'est concrétisé en 1995 par l'obtention du concours de professeur des écoles.

Elle a enseigné dans tous les niveaux de l'école de primaire (de la Petite Section de maternelle au CM2). Depuis 2005, elle enseigne plus particulièrement en cycle 2 (CP/CE1).
Elle a repris ses études en 2008 en Isère où elle a validé un Master de sciences de l'éducation (Enseignement, apprentissage et formation) en 2009.

Passionnée par le partage d'expériences, l'analyse des pratiques des enseignants et les apprentissages des élèves, notamment en lecture, elle est depuis 2011 maitre formatrice en Savoie. Elle intervient régulièrement dans la formation initiale (assurée par l'ESPE) et la formation continue (assurée par les circonscriptions de l'Education Nationale). Sa classe est souvent le lieu d'expérimentations avec différents partenaires dont des enseignants chercheurs (en Mathématiques, en Sociologie, en Sciences du langage,...)

Soucieuse d'accroitre ses connaissances et de développer ses compétences professionnelles, notamment en lecture, elle a participé à des stages de formation, des congrès et des conférences. Enfin, elle a suivi une formation en graphothérapie en 2015 et est diplômée depuis 2016.

Karine Paccard a enseigné pendant 26 ans comme professeure des écoles au sein de l'Éducation nationale, où elle a exercé des fonctions de directrice, chargée d'école, maîtresse formatrice et conseillère pédagogique.

Titulaire depuis 2015 d'un master " Formateur de formateurs aux métiers de l'enseignement et de la formation " (ISPEF – Université Lyon 2), elle a ensuite rejoint l'Institut Français de l'Éducation (ENS de Lyon), où elle a coordonné le pôle d'ingénierie de formation innovante, dédié à la formation des formateurs de l'Éducation nationale.
Elle a également enseigné la didactique du français à l'INSPE de l'académie de Grenoble.

Elle achève actuellement une thèse de doctorat en didactique du français langue première à l'Université de Genève, au sein du laboratoire GRAFE (Groupe de Recherche pour l'Analyse du Français Enseigné).
Ses recherches portent sur la mise en place des " articulations " entre les composantes du français dans le cadre de son enseignement.

Spécialiste de la didactique du français (lecture, production d'écrits, grammaire, lexique et gestes professionnels), elle a formé de nombreux enseignants, formateurs et cadres de l'Éducation nationale, aussi bien du premier que du second degré.


Adeline Pesic est formatrice en didactique du français et autrice de littérature jeunesse.
Doublement diplômée en mathématiques-informatique et en communication audiovisuelle, elle commence sa carrière comme responsable d'édition pour des ouvrages scientifiques et scolaires.

Désireuse de mettre en application ses compétences pédagogiques auprès des élèves, elle devient professeur des écoles.
Elle obtient le CAFIPEMF et devient conseillère pédagogique départementale de la Savoie pù elle intervient auprès des enseignants et des formateurs.

Spécialisée dans l'enseignement de l'écriture, elle collabore avec de nombreux experts pour construire une approche précise et explicite du geste d'écriture et de la copie. Elle approfondit également ses réflexions sur l'enseignement de l'oral et du décodage.

Ses compétences statistiques et pédagogiques l'amènent à développer une nouvelle approche de l'orthographe lexicale basée sur la stabilité orthographique.

Parallèlement, elle écrit des livres de jeunesse en proposant des textes adaptés au niveau de lecture de l'enfant. Elle produit différents types de textes qui amènent le lecteur dans une multitude d'univers