The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction. An Epistemological Perspective.

Langue : anglais

Edité par Kluwer, Dordrecht, 2005

0387242511 / 9780387242514

Série : Livre 2 sur 48 - Mathematics Education Library

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Dordrecht, Kluwer (2005). gr.8°. Some figs. XIII, 233 p. Hardbound. (back slightly faded, otherwise like new).- Mathematics Education Library, volume 38.- Incl. bnibliography.

N° de réf. du vendeur 95662

Titre
The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction. An Epistemological Perspective.
Auteur
STEINBRING, Heinz
Éditeur
Kluwer, Dordrecht
Année de publication
2005
État de l'article
Sehr gut
Reliure
Hardcover
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
0387242511
ISBN à 13 chiffres
9780387242514
Série
Livre 2 sur 48: Mathematics Education Library

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