- Le manuel offre une facilité d'utilisation et une grande lisibilité pour l'élève et l'enseignant.
Il propose une progression des apprentissages adaptée à l'élève et à l'organisation de l'école.
Organisation générale :
Les périodes sont organisées suivant le même plan :
- Les premiers paliers sont axés sur des acquisitions de notions ou de méthodes, ce sont des paliers d'apprentissage.
- Chaque période se termine par une double-page consacrée à des situations " ouvertes " de nature ludique : " Ateliers et problèmes ouverts ".
- En fin de période, une double page est centrée sur une approche mathématique de thèmes relevant de l'interdisciplinarité : arts, science, éducation civique, histoire et géographie.
Signalons deux particularités :
- Le premier palier du manuel s'appelle " Bonjour le CE2 ". Il a été conçu pour aider les enseignants à repérer les acquis et à adapter les activités qui suivent au niveau de compétence des élèves.
- Le dernier palier, en fin du manuel,s'intitule " Les épreuves du petit mousse " et propose, sous forme ludique, une série d'exercices faisant appel aux principales notions rencontrées au cours de l'année scolaire.
Chaque période présente des activités dans chacun des domaines définis par les programmes ainsi que des activités spécifiques d'aide à la résolution de problèmes. Chaque double-page est repérée par son titre et la couleur de sa flèche qui représente l'un des domaines suivants :
- Connaissance des nombres entiers naturels
- Calcul
- Exploitation de données numériques
- Géométrie
- Mesures
- Résolution de problèmes
Les paliers d'apprentissage
- Un palier d'apprentissage est constitué de deux ou trois doubles-pages qui comportent chacune quatre types de rubriques.
Dans le manuel de l'élève, on ne trouve qu'une brève consigne. L'activité de calcul réfléchi, mental ou écrit, est détaillée dans le livre du maître dans la rubrique " Familiarisation numérique ".
L'activité présente un problème ou une situation qui introduit la notion traitée dans la double-page.
Les exercices d'application, d'entraînement, de réflexion, se rapportent à la notion traitée dans la double-page ou l'élargissent.
La rubrique " Je retiens bien " termine certaines doubles-pages d'apprentissage. Elle contient une synthèse de l'essentiel de ce que les enfants doivent retenir.
- Le manuel offre une facilité d'utilisation et une grande lisibilité pour l'élève et l'enseignant.
Il propose une progression des apprentissages adaptée à l'élève et à l'organisation de l'école.
Organisation générale :
Les périodes sont organisées suivant le même plan :
- Les premiers paliers sont axés sur des acquisitions de notions ou de méthodes, ce sont des paliers d'apprentissage.
- Chaque période se termine par une double-page consacrée à des situations " ouvertes " de nature ludique : " Ateliers et problèmes ouverts ".
- En fin de période, une double page est centrée sur une approche mathématique de thèmes relevant de l'interdisciplinarité : arts, science, éducation civique, histoire et géographie.
Signalons deux particularités :
- Le premier palier du manuel s'appelle " Bonjour le CE2 ". Il a été conçu pour aider les enseignants à repérer les acquis et à adapter les activités qui suivent au niveau de compétence des élèves.
- Le dernier palier, en fin du manuel,s'intitule " Les épreuves du petit mousse " et propose, sous forme ludique, une série d'exercices faisant appel aux principales notions rencontrées au cours de l'année scolaire.
Chaque période présente des activités dans chacun des domaines définis par les programmes ainsi que des activités spécifiques d'aide à la résolution de problèmes. Chaque double-page est repérée par son titre et la couleur de sa flèche qui représente l'un des domaines suivants :
- Connaissance des nombres entiers naturels
- Calcul
- Exploitation de données numériques
- Géométrie
- Mesures
- Résolution de problèmes
Les paliers d'apprentissage
- Un palier d'apprentissage est constitué de deux ou trois doubles-pages qui comportent chacune quatre types de rubriques.
Dans le manuel de l'élève, on ne trouve qu'une brève consigne. L'activité de calcul réfléchi, mental ou écrit, est détaillée dans le livre du maître dans la rubrique " Familiarisation numérique ".
L'activité présente un problème ou une situation qui introduit la notion traitée dans la double-page.
Les exercices d'application, d'entraînement, de réflexion, se rapportent à la notion traitée dans la double-page ou l'élargissent.
La rubrique " Je retiens bien " termine certaines doubles-pages d'apprentissage. Elle contient une synthèse de l'essentiel de ce que les enfants doivent retenir.
