Doing History: Investigating With Children in Elementary and Middle Schools
Levstik, Linda S.; Barton, Keith C.
Langue : anglais
Edité par Routledge, 2005
- Livre broché
- Occasion
Vendeur : Greenworld Books, arlington, TX, Etats-UnisGreenworld Books
Vendeur AbeBooks depuis 20 juin 2025
Etat: Occasion - Assez bon
EUR 5,19
Quantité disponible : 1 disponible(s)
Ajouter au panierItem description from seller
N° de réf. du vendeur GWV.0805850724.VG
- Titre
- Doing History: Investigating With Children in Elementary and Middle Schools
- Auteur
- Levstik, Linda S.; Barton, Keith C.
- Éditeur
- Routledge
- Année de publication
- 2005
- État de l'article
- very_good
- Reliure
- Couverture souple
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 0805850724
- ISBN à 13 chiffres
- 9780805850727
- Édition
- 3ème Édition
The authors begin with the assumption that children can engage in valid forms of historical inquiry-collecting and analyzing data, examining the perspectives of people in the past, considering multiple interpretations, and creating evidence-based historical accounts. Vignettes in each chapter show communities of teachers and students doing history in environments rich in literature, art, writing, discussion, and debate. Teachers and students are shown working together to frame and investigate meaningful historical questions. Students write personal and family histories, analyze primary and secondary sources, examine artifacts, conduct interviews, and create interpretations through drama, narrative, and the arts.
The grounding of this book in contemporary sociocultural theory and research makes it particularly useful as a social studies methods text. In each chapter, the authors explain how the teaching demonstrated in the vignettes reflects basic principles of contemporary learning theory; thus they not only provide specific examples of successful activities, but place them in a theoretical context that allows teachers to adapt and apply them in a wide variety of settings.
Features include:
*Classroom vignettes. Rather than a "cookbook" of lesson ideas, this text illustrates the possibilities (and obstacles) of meaningful teaching and learning in real classroom settings.
*Inquiry-oriented instruction. The approaches shown in the classrooms portrayed derive from current theory and research in the field of history education. This text is not a hodge-podge of activities, but a consistent and theoretically grounded illustration of meaningful history instruction.
*Diversity of perspectives. This is emphasized in two ways. First, the text helps students look at historical events and trends from multiple perspectives. Second, the classrooms illustrated throughout the book include teachers and students from a variety of backgrounds--this gives the book widespread appeal to educators in a range of settings.
*Assessment. Teachers are provided with clear guidance in using multiple forms of assessment to evaluate the specifically historical aspects of children's learning.
New in the Third Edition:
*Greater attention is given to the role of history education in preparing students for participation in a pluralist democracy.
*Connections are made between instructional activities and the aims of citizenship, reflecting the authors' view that history should contribute to deliberation over an evolving common good.
*Examples are provided of techniques for scaffolding discussion about controversial issues and for grounding that discussion in historical study.
*International comparisons are included to encourage reflection on the range of perspectives on history education across cultures.
*Bibliographies are updated to incorporate new scholarship on historical thinking and learning.
*New resources are included for children's literature that supports good teaching.
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
Présentation de l'éditeur
The authors begin with the assumption that children can engage in valid forms of historical inquiry-collecting and analyzing data, examining the perspectives of people in the past, considering multiple interpretations, and creating evidence-based historical accounts. Vignettes in each chapter show communities of teachers and students doing history in environments rich in literature, art, writing, discussion, and debate. Teachers and students are shown working together to frame and investigate meaningful historical questions. Students write personal and family histories, analyze primary and secondary sources, examine artifacts, conduct interviews, and create interpretations through drama, narrative, and the arts.
The grounding of this book in contemporary sociocultural theory and research makes it particularly useful as a social studies methods text. In each chapter, the authors explain how the teaching demonstrated in the vignettes reflects basic principles of contemporary learning theory; thus they not only provide specific examples of successful activities, but place them in a theoretical context that allows teachers to adapt and apply them in a wide variety of settings.
Features include:
*Classroom vignettes. Rather than a "cookbook" of lesson ideas, this text illustrates the possibilities (and obstacles) of meaningful teaching and learning in real classroom settings.
*Inquiry-oriented instruction. The approaches shown in the classrooms portrayed derive from current theory and research in the field of history education. This text is not a hodge-podge of activities, but a consistent and theoretically grounded illustration of meaningful history instruction.
*Diversity of perspectives. This is emphasized in two ways. First, the text helps students look at historical events and trends from multiple perspectives. Second, the classrooms illustrated throughout the book include teachers and students from a variety of backgrounds--this gives the book widespread appeal to educators in a range of settings.
*Assessment. Teachers are provided with clear guidance in using multiple forms of assessment to evaluate the specifically historical aspects of children's learning.
New in the Third Edition:
*Greater attention is given to the role of history education in preparing students for participation in a pluralist democracy.
*Connections are made between instructional activities and the aims of citizenship, reflecting the authors' view that history should contribute to deliberation over an evolving common good.
*Examples are provided of techniques for scaffolding discussion about controversial issues and for grounding that discussion in historical study.
*International comparisons are included to encourage reflection on the range of perspectives on history education across cultures.
*Bibliographies are updated to incorporate new scholarship on historical thinking and learning.
*New resources are included for children's literature that supports good teaching.
« A propos de ce titre » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
Greenworld Books
arlington, TX, Etats-Unis
Vendeur AbeBooks depuis 20 juin 2025
Frais d'expédition à l'intérieur de ce pays : Etats-Unis
| Article | 4 à 8 jours ouvrés | 4 à 8 jours ouvrés |
|---|---|---|
| Premier article | EUR 0,00 | EUR 0,00 |
Modes de paiement
Spécialité
Popular booksProfil professionnel du vendeur
Greenworldbooks
3703 Avenue E East
Arlington, TX Etats-Unis 76011
Droit de rétractation
Si vous êtes un consommateur, vous pouvez exercer votre droit de rétractation sur le contrat conformément à ce qui suit. Le mot « consommateur » désigne toute personne physique agissant à des fins qui n'entrent pas dans le cadre de son activité commerciale, artisanale ou professionnelle.
Informations concernant le droit de rétractation
Droit statutaire de rétractation
Vous avez le droit d'exercer votre droit de rétractation sur ce contrat dans les 14 jours sans donner de raison.
Le délai de rétractation expirera au bout de 14 jours à compter du jour où vous-même, ou un tiers autre que le transporteur et désigné par vous, prendrez physiquement possession de la dernière marchandise, du dernier lot ou de la dernière pièce.
Pour exercer votre droit de rétractation, remplissez électroniquement et envoyez une déclaration claire sur notre site Web, sous « Vos achats » dans « Votre compte ». Nous vous communiquerons sans délai un accusé de réception de cette rétractation sur un support durable (par exemple, par e-mail).
Pour respecter le délai de rétractation, il vous suffit d'envoyer votre message concernant l'exercice de votre droit de rétractation avant l'expiration du délai de rétractation.
Effets de la rétractation
Si vous exercez votre droit de rétractation sur ce contrat, nous vous rembourserons tous les paiements que vous avez effectués, y compris les frais de livraison (à l'exception des frais supplémentaires résultant du choix d'un mode de livraison autre que le type de livraison standard le moins cher que nous proposons).
Nous pouvons déduire du remboursement la perte de valeur de toute marchandise livrée, si la perte est le résultat d'une manipulation inutile de votre part.
Nous effectuerons le remboursement dans les meilleurs délais, et au plus tard 14 jours après le jour où nous aurons été informés de votre décision d'exercer votre droit de rétractation sur ce contrat.
Nous effectuerons le remboursement en utilisant le même moyen de paiement que celui que vous avez utilisé pour la transaction initiale, sauf si vous en avez expressément convenu autrement ; en tout état de cause, aucuns frais ne vous seront facturés à la suite d'un tel remboursement.
Nous pouvons suspendre le remboursement jusqu'à ce que nous ayons reçu les marchandises ou que vous ayez fourni la preuve que vous avez renvoyé les marchandises, en fonction de la première éventualité.
Vous devez renvoyer les marchandises ou les remettre à Greenworld Books, Arlington, Texas, U.S.A., sans retard injustifié et, en tout état de cause, au plus tard 14 jours à compter du jour où vous nous avez communiqué votre décision de rétractation du présent contrat. Le délai est respecté si vous renvoyez les marchandises avant l'expiration du délai de 14 jours. Vous devrez prendre en charge les frais directs du renvoi des marchandises. Vous n'êtes responsable que de toute diminution de valeur des marchandises résultant d'une manipulation autre que celle nécessaire pour établir la nature, les caractéristiques et le fonctionnement des marchandises.
Exceptions au droit de rétractation
Le droit de rétractation ne s'applique pas à ce qui suit :
- Distribution de journaux, de revues ou de magazines, à l'exception des contrats d'abonnement ; et
- Fourniture d'un contenu numérique qui n'est pas fourni sur un support matériel (par exemple, sur un CD ou un DVD) si vous avez accepté, lors de votre commande, que nous puissions commencer à le livrer et que vous ne puissiez pas exercer votre droit de rétractation une fois la livraison commencée.