Der Effekt von "content and language integrated learning" auf Sprach- und Fachkompetenzen : Schl�gt CLIL mit dem Lehren von Inhalten durch eine Fremdsprache zwei Fliegen mit einer Klappe?

�diteur

GRIN Verlag

Date de parution

2023

Langue

allemand

ISBN � 10 chiffres

3346798976

ISBN � 13 chiffres

9783346798978

Reliure

Couverture souple

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Synopsis

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik f�r das Fach Englisch - Sonstiges, Note: 2,0, Freie Universit�t Berlin (Dahlem School of Education), Veranstaltung: Englisch Didaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit vergangenen und aktuellen Studien sowie Ermittlungen �ber CLIL und hinterfragt den Kompetenzerfolg in CLIL-Unterrichten in verschiedenen europ�ischen L�ndern. Ist der Effekt von content and language integrated learning auf Englisch- und Sachfach-Kompetenzen fruchtbar und zieltreffend - wie in seiner Theorie versprochen? Kann das Bildungskonzept CLIL mit dem Lehren von Inhalten durch eine Fremdsprache wirklich zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen? Ein zunehmend popul�res Konzept, das weltweiten Niederschlag in der bilingualen Bildungslandschaft findet, nennt sich CLIL. CLIL, gepr�gt von David Marsh und Do Coyle, steht f�r "content and language integrated learning" und ist ein �berbegriff f�r eine Bildungsform, unter der man die Verwendung einer Fremdsprache zur integrativen Vermittlung von Lehrinhalten und Sprachkompetenzen au�erhalb des Sprachunterrichts unter Einbindung von Elementen der Fremdsprachendidaktik versteht. Es ist zu betonen, dass diese Methodologie ihren Kernaspekt in "dual-fokussierten" Zielen hat. So sieht der CLIL-Unterricht vielmehr eine Verflechtung vom Fremdsprachenlernen und Sachfachlernen vor.

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