Enhancing Learning through Formative Assessment and Feedback
Langue : anglais
Edité par Routledge Aug 2021, 2021
Série : Livre 16 sur 17 - Key Guides for Effective Teaching in Higher Education
- Livre broché
- Neuf
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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Assessment is a critical aspect of higher education because it has a range of powerful impacts on what staff and students do and how universities operate. Underpinned by relevant theory and practical advice this fully updated new edition takes into account the changing expectation of students in the context of an increasingly complex and shifting higher education environment to promote the role of formative assessment and formative feedback and its impact on shaping the student learning experience. Presented through the lens of contemporary perspectives, empirical evidence, and case studies across a broad range of subject disciplines, this new edition aims to encourage teaching and support staff to focus on the promotion of student learning through designing and embedding high-impact formative assessment processes and activities. Key content covers:the theoretical and philosophical aspects of formative assessment and formative feedback; the learning environment in which students undertake their learning activities, helping teachers develop appropriate formative assessment and provide effective formative feedback; the impact of formative assessment and formative feedback activities have on learning, teaching, and assessment design, as well as on the academic workload of tutors; the contemporary issues and challenges currently driving research into formative assessment; the use of technology in formative assessment and how different tools and technologies allow for the provision of effective and efficient formative feedback; the benefits of understanding how students respond to formative assessment and formative feedback as an opportunity to review the effectiveness of the teaching and learning methods and techniques;the integral role of formative assessment and formative feedback plays in postgraduate research settings; andhow innovations in formative assessment and feedback inform key developments in large-scale assessment change. Aimed at both experienced and early career practitioners in higher education, this text is ideal reading for educators who wish to see a movement away from a higher education system driven by summative assessment to one where a more holistic approach to education positions learning standards rather than measurement and grades as central to effective assessment and, crucially, to return to a focus on student learners. 250 pp. Englisch.…
N° de réf. du vendeur 9781138610552
- Titre
- Enhancing Learning through Formative Assessment and Feedback
- Auteur
- Sam Elkington
- Éditeur
- Routledge Aug 2021
- Année de publication
- 2021
- État de l'article
- Neu
- Reliure
- Taschenbuch
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1138610550
- ISBN à 13 chiffres
- 9781138610552
- Édition
- 2ème Édition
- Poids de l'article
- 320 grammes
- Dimensions
- 216x140x14 mm
- Série
- Livre 16 sur 17: Key Guides for Effective Teaching in Higher Education
Assessment is a critical aspect of higher education because it has a range of powerful impacts on what staff and students do and how universities operate. Underpinned by relevant theory and practical advice this fully updated new edition takes into account the changing expectation of students in the context of an increasingly complex and shifting higher education environment to promote the role of formative assessment and formative feedback and its impact on shaping the student learning experience.
Presented through the lens of contemporary perspectives, empirical evidence, and case studies across a broad range of subject disciplines, this new edition aims to encourage teaching and support staff to focus on the promotion of student learning through designing and embedding high-impact formative assessment processes and activities. Key content covers:
- the theoretical and philosophical aspects of formative assessment and formative feedback;
- the learning environment in which students undertake their learning activities, helping teachers develop appropriate formative assessment and provide effective formative feedback;
- the impact of formative assessment and formative feedback activities have on learning, teaching, and assessment design, as well as on the academic workload of tutors;
- the contemporary issues and challenges currently driving research into formative assessment;
- the use of technology in formative assessment and how different tools and technologies allow for the provision of effective and efficient formative feedback;
- the benefits of understanding how students respond to formative assessment and formative feedback as an opportunity to review the effectiveness of the teaching and learning methods and techniques;
- the integral role of formative assessment and formative feedback plays in postgraduate research settings; and
- how innovations in formative assessment and feedback inform key developments in large-scale assessment change.
Aimed at both experienced and early career practitioners in higher education, this text is ideal reading for educators who wish to see a movement away from a higher education system driven by summative assessment to one where a more holistic approach to education positions learning standards rather than measurement and grades as central to effective assessment and, crucially, to return to a focus on student learners.
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
À propos de l’auteur
Alastair Irons is Academic Director for Digital Education at the University of Sunderland, UK and Senior Research Associate at the University of Johannesburg, Republic of South Africa.
Sam Elkington is a Principal Lecturer in Learning and Teaching Excellence at Teesside University, UK.
« A propos de ce titre » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
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