Evolution des formations à l'enseignement primaire: L'influence des facteurs locaux, nationaux et internationaux : de l'Ecole normale à la Haute Ecole pédagogique. Cet article n’est pas disponible.Evolution des formations à l'enseignement primaire: L'influence des facteurs locaux, nationaux et internationaux : de l'Ecole normale à la Haute Ecole pédagogique

Les formations a l'enseignement primaire ont, depuis les anne es 1990, fortement e volue tant dans les pays occidentaux que dans les diffe rents cantons suisses. En partant du contexte vaudois, les buts de ce Me moire sont de comprendre quelles sont les principales influences de ces changements et quelle est leur origine. Dans ce travail, nous abordons le contexte international et les changements lie s a la conception des formations a l'enseignement qui ont influence la politique suisse et vaudoise en matie re de formation du corps enseignant. A cet effet, il est question des processus de professionnalisation et de tertiarisation, mais aussi de cre ation et de mise en oeuvre de re fe rentiels de compe tences et de nouveaux curricula. Nous retrac ons e galement dans la dure e l'historique de la formation des enseignants primaires vaudois, depuis l'ouverture de l'Ecole normale en 1833 jusqu'a la refonte de la Haute Ecole pe dagogique au milieu des années 2000. Enfin, nous analysons et comparons, au travers des plans d'e tudes et des re fe rentiels de compe tences, différents mode les re cents de formation.

Les formations a l'enseignement primaire ont, depuis les anne es 1990, fortement e volue tant dans les pays occidentaux que dans les diffe rents cantons suisses. En partant du contexte vaudois, les buts de ce Me moire sont de comprendre quelles sont les principales influences de ces changements et quelle est leur origine. Dans ce travail, nous abordons le contexte international et les changements lie s a la conception des formations a l'enseignement qui ont influence la politique suisse et vaudoise en matie re de formation du corps enseignant. A cet effet, il est question des processus de professionnalisation et de tertiarisation, mais aussi de cre ation et de mise en oeuvre de re fe rentiels de compe tences et de nouveaux curricula. Nous retrac ons e galement dans la dure e l'historique de la formation des enseignants primaires vaudois, depuis l'ouverture de l'Ecole normale en 1833 jusqu'a la refonte de la Haute Ecole pe dagogique au milieu des années 2000. Enfin, nous analysons et comparons, au travers des plans d'e tudes et des re fe rentiels de compe tences, différents mode les re cents de formation.