Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen : Erkenntnisse aus PISA 2022

Langue : allemand

Edité par Waxmann Verlag Jan 2025, 2025

3830949936 / 9783830949930

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Neuware - In einer digitalisierten Welt ist die Fähigkeit, Informationen kritisch zu bewerten, unverzichtbar. Doch wie gut fühlen sich Jugendliche in Deutschland darauf vorbereitet, Herausforderungen wie die Identifikation von Fake News in sozialen Medien zu meistern Und wie schätzen sie ihre Fähigkeit ein, verlässliche Quellen im Internet zu erkennen Diese Sonderauswertung der PISA-Studie 2022 untersucht, wie Jugendliche in Deutschland ihre digitale Informationskompetenz im Vergleich zum OECD-Durchschnitt bewerten. Dabei wird auch beleuchtet, welche zentrale Rolle Schulen und Lehrkräften zukommt, um die digitale Informationskompetenz nachhaltig zu fördern. Darüber hinaus wird analysiert, wie individuelle Merkmale - etwa Geschlecht oder sozioökonomischer Status - die selbsteingeschätzte digitale Informationskompetenz der Jugendlichen beeinflussen. Abschließend bietet die Broschüre praxisnahe Handlungsempfehlungen und konkrete Ansatzpunkte, um die digitale Informationskompetenz von Jugendlichen gezielt zu stärken.…

N° de réf. du vendeur 9783830949930

Détails bibliographiques

Titre
Fake News oder Fakten? Wie Jugendliche ihre digitale Informationskompetenz einschätzen und welche Rolle Schulen und Lehrkräfte dabei spielen : Erkenntnisse aus PISA 2022
Auteur
Tamara Kastorff
Éditeur
Waxmann Verlag Jan 2025
Année de publication
2025
État de l'article
Neu
Reliure
sonst. Bücher
Langue
allemand
ISBN à 10 chiffres
3830949936
ISBN à 13 chiffres
9783830949930
Poids de l'article
108 grammes
Dimensions
304x209x5 mm

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