A Guide for Leaders in Higher Education: Core Concepts, Competencies, and Tools
Langue : anglais
Edité par Stylus Publishing (VA), 2016
- Livre broché
- Occasion
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FIRST EDITION SPECIAL RECOGNITION:Winner of the 2018 Sue DeWine Distinguished Scholarly Book Award, National Communication Association, Applied Communication DivisionREVIEWS OF THE FIRST EDITIONThe book provides frameworks and resources that would be highly relevant for new and aspiring department chairs. In fact, this text is ideally designed to serve as a selection for a book discussion group.-The Department ChairSucceeds in providing accessible and useful resources to individuals across different leadership roles. As a midpoint between textbook and reference work, it is successful at both and provides a clear and unbiased background to issues facing current leaders.-Reflective TeachingDuring a time of unprecedented challenges facing higher education, the need for effective leadership - for informal and formal leaders across the organization - has never been more imperative.Since publication of the first edition, the environment for higher education has become more critical and complex. Whether facing falling enrollments, questions of economic sustainability, the changing composition of the faculty and student bodies, differential retention and graduation rates, declining public confidence in the enterprise, or the rise in the use of virtual technologies - not to mention how COVID-19 and an intensified focus on long standing issues of racial and gender representation and equity have impacted institutions and challenged many long-standing assumptions - it is clear that learning on the job no longer suffices. Leadership development in higher education has become essential for advancing institutional effectiveness, which is the focus of this book.Taking into account the imperative issues of diversity, inclusion, and belonging, and the context of institutional mission and culture, this book centers on developing capacities for designing and implementing plans, strategies, and structures; connecting and engaging with colleagues and students; and communicating and collaborating with external constituencies in order to shape decisions and policies. It highlights the need to think broadly about the purposes of higher education and the dynamics of organizational excellence, and to apply these insights effectively in goal setting, planning and change leadership, outcomes assessment, addressing crises, and continuous improvement at both the level of the individual and organization.The concepts and tools in this book are equally valuable for faculty and staff leaders, whether in formal leadership roles, such as deans, chairs, or directors of institutes, committees, or task forces, or those who perform informal leadership functions within their departments, disciplines, or institutions. It can be used as a professional guide, a textbook in graduate courses, or as a resource in leadership training and development programs. Each chapter concludes with a series of case studies and guiding questions.…
N° de réf. du vendeur CIN1620363925G
- Titre
- A Guide for Leaders in Higher Education: Core Concepts, Competencies, and Tools
- Auteur
- Brent D Ruben
- Éditeur
- Stylus Publishing (VA)
- Année de publication
- 2016
- État de l'article
- Good
- Reliure
- Paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1620363925
- ISBN à 13 chiffres
- 9781620363928
This book is intended as a practical resource for academic and administrative leaders in higher education who seek guidance in dealing with today’s complexity, opportunities, and demands. It is also addressed to those who aspire to hold positions of leadership, and to the many faculty and staff members who serve in informal leadership roles within their departments, disciplines, or institutions. Additionally, the book serves as a guide and resource for those responsible for the design and implementation of leadership development programs in higher education.
While recognizing the differences in mission and circumstance across institutional types, the authors begin by offering a foundational understanding of higher education as a sector, the political, social, and economic climate in which it operates, and the potential opportunities ahead. Subsequent sections of the book cover leadership concepts and competencies, along with a series of applied tools for leadership and organizational effectiveness. Each chapter concludes with related case studies and guiding questions for further reflection. The final section highlights models for developing institutional leadership programs that progressively meet the needs of leaders along their careers.
The content and format of this book reflect the authors’ views that leadership development is most effective when it is an intentional, reflective, and systematic experience. While they espouse the practice of general principles of leadership, they also take into account the unique context of higher education with its numerous internal and external stakeholders, multiple missions, particular organizational governance, and a culture that fosters individual autonomy and creativity.
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
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