Guided Inquiry Design (Paperback)
Langue : anglais
Edité par Bloomsbury Publishing Plc, Englewood, 2012
- Livre broché
- Neuf
Vendeur : CitiRetail, Stevenage, Royaume-UniCitiRetail
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Paperback. Today's students need to be fully prepared for successful learning and living in the information age. This book provides a practical, flexible framework for designing Guided Inquiry that helps achieve that goal.Guided Inquiry prepares today's learners for an uncertain future by providing the education that enables them to make meaning of myriad sources of information in a rapidly evolving world. The companion book, Guided Inquiry: Learning in the 21st Century, explains what Guided Inquiry is and why it is now essential now. This book, Guided Inquiry Design: A Framework for Inquiry in Your School, explains how to do it.The first three chapters provide an overview of the Guided Inquiry design framework, identify the eight phases of the Guided Inquiry process, summarize the research that grounds Guided Inquiry, and describe the five tools of inquiry that are essential to implementation. The following chapters detail the eight phases in the Guided Inquiry design process, providing examples at all levels from pre-K through 12th grade and concluding with recommendations for building Guided Inquiry in your school.The book is for pre-K12 teachers, school librarians, and principals who are interested in and actively designing an inquiry approach to curricular learning that incorporates a wide range of resources from the library, the Internet, and the community. Staff of community resources, museum educators, and public librarians will also find the book useful for achieving student learning goals. Today's students need to be fully prepared for successful learning and living in the information age. This book provides a practical, flexible framework for designing Guided Inquiry that helps achieve that goal. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. …
N° de réf. du vendeur 9781610690096
- Titre
- Guided Inquiry Design (Paperback)
- Auteur
- Leslie K. Maniotes
- Éditeur
- Bloomsbury Publishing Plc, Englewood
- Année de publication
- 2012
- État de l'article
- new
- Reliure
- Paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1610690095
- ISBN à 13 chiffres
- 9781610690096
Today's students need to be fully prepared for successful learning and living in the information age. This book provides a practical, flexible framework for designing Guided Inquiry that helps achieve that goal.
Guided Inquiry prepares today's learners for an uncertain future by providing the education that enables them to make meaning of myriad sources of information in a rapidly evolving world. The companion book, Guided Inquiry: Learning in the 21st Century, explains what Guided Inquiry is and why it is now essential now. This book, Guided Inquiry Design: A Framework for Inquiry in Your School, explains how to do it.
The first three chapters provide an overview of the Guided Inquiry design framework, identify the eight phases of the Guided Inquiry process, summarize the research that grounds Guided Inquiry, and describe the five tools of inquiry that are essential to implementation. The following chapters detail the eight phases in the Guided Inquiry design process, providing examples at all levels from pre-K through 12th grade and concluding with recommendations for building Guided Inquiry in your school.
The book is for pre-K-12 teachers, school librarians, and principals who are interested in and actively designing an inquiry approach to curricular learning that incorporates a wide range of resources from the library, the Internet, and the community. Staff of community resources, museum educators, and public librarians will also find the book useful for achieving student learning goals.
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À propos de l’auteur
LESLIE K. MANIOTES is a premier subject matter expert on inquiry learning. She serves BLV Consulting as CEO and as the lead education consultant providing professional development, coaching and guidance to educators and educational leaders worldwide. Leslie holds a PhD in curriculum and instruction from the University of Colorado, Boulder. Her research on the Third Space in learning has served as a critical touchpoint to GID bolstering the focus on student engaged learning.
ANN K. CASPARI is education specialist at the Smithsonian Institution's National Air and Space Museum and director of a professional development program for preschool teachers in the District of Columbia Public Schools on inquiry science for young learners. With more than 20 years of experience in museum education, Caspari has worked in diverse institutions such as the National Building Museum in Washington, D.C., Calvert Marine Museum in Maryland, and the Paul Revere House in Boston. She was senior museum educator at the Smithsonian Early Enrichment Center for nine years where she led professional development seminars for educators and museum professionals in using museum resources with young children.
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