Leading With Inquiry and Action: How Principals Improve Teaching and Learning
Militello, Matthew C.,Rallis, Sharon F,Goldring, Ellen B.
Langue : anglais
Edité par Corwin, 2009
- Livre broché
- Occasion
Vendeur : Sell Books, Elland, Yorks, Royaume-UniSell Books
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N° de réf. du vendeur L-BKK00832-RAG-20231212-G
- Titre
- Leading With Inquiry and Action: How Principals Improve Teaching and Learning
- Auteur
- Militello, Matthew C.,Rallis, Sharon F,Goldring, Ellen B.
- Éditeur
- Corwin
- Année de publication
- 2009
- État de l'article
- Good
- Reliure
- paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1412964148
- ISBN à 13 chiffres
- 9781412964142
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
À propos de l’auteur
A past-president of the American Evaluation Association (2005) and current editor of the American Journal of Evaluation, Professor Rallis has been involved with education and evaluation for more than three decades. She has been a teacher, counselor, principal, researcher, program evaluator, director of a major federal school reform initiative, and an elected school board member. Currently, her teaching includes courses on inquiry, program evaluation, qualitative methodology, and organizational theory. Her research has focused on the local implementation of programs driven by federal, state, or district policies. As external evaluator or principal investigator (PI), she has studied a variety of domestic and international policy and reform efforts, such as alternative professional development for leaders; collaborations between agencies responsible for educating incarcerated or institutionalized youth; initiatives supporting inclusive education for children and youth with disabilities; local school governance and leadership; labor-management relations in school districts; and leadership development. Her work with students on evaluation and qualitative methodology has taken her as far as Afghanistan, Turkey, and Palestine.
Ellen B. Goldring is professor of education policy and leadership at Peabody College of Vanderbilt University, where she won the Alexander Heard Distinguished Professor award. Her areas of expertise and research focus on improving schools, with particular attention to educational leadership and access and equity in schools of choice. She is the immediate past coeditor of Educational Evaluation and Policy Analysis. She serves on numerous editorial boards, technical panels, and policy forums, and is the coauthor of three books, including Principals of Dynamic Schools (Corwin Press), as well as hundreds of book chapters and articles. Goldring is currently working on a project funded by the Wallace Foundation to develop and field-test an education leadership assessment system and establish its psychometric properties. She is also conducting experiments to study professional development and performance feedback for school leaders. She is an investigator at the National Center on School Choice and the Learning Sciences Institute at Vanderbilt. Goldring received her PhD from the University of Chicago.
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