Literacy, Sexuality, Pedagogy : Theory and Practice for Composition Studies

Alexander, Jonathan

ISBN 10: 0874217016 / ISBN 13: 9780874217018

Edité par University Press of Colorado, 2008

A propos de cet article

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N° de réf. du vendeur 50483384-6

Détails bibliographiques

• Titre: Literacy, Sexuality, Pedagogy : Theory and Practice for Composition Studies
• Éditeur: University Press of Colorado
• Date de parution: 2008
• Langue: anglais
• ISBN à 10 chiffres: 0874217016
• ISBN à 13 chiffres: 9780874217018
• Reliure: Couverture souple
• État de l'article: Very Good
• Poids: 0,882 livre

A propos de ce titre

Synopsis

Malgré sa centralité dans la plupart des discours personnels et publics contemporains, la sexualité reste rarement discutée dans la plupart des cours de composition, et dans notre discipline en général. De plus, sa relation compliquée au discours, aux langues mêmes que nous utilisons pour décrire et définir nos mondes, est terriblement sous-étudiée dans notre discipline. Le discours sur la sexualité et le discours de la sexualité nous entourent – circulant dans les médias d'information, sur le Web, dans les conversations et dans les langages mêmes que nous utilisons pour articuler nos interactions avec les autres et notre compréhension de nous-mêmes. Il forme un ensemble de discours complexes à travers lesquels nous abordons, donnons un sens et construisons une variété de significations, de politiques et d'identités.

Dans l'alphabétisation, la sexualité, la pédagogie, Jonathan Alexander plaide pour le développement de « l'alphabétisation sexuelle » des élèves. Une telle alphabétisation ne concerne pas seulement le développement de la fluidité avec la sexualité en tant que sujet «brûlant», mais aussi de comprendre l'interconnexion intime de la sexualité et de l'alphabétisation dans la culture occidentale. En utilisant le travail de chercheurs en théorie queer, études de sexualité et nouvelles études d'alphabétisation, Alexander dévoile ce qu'il considère comme une dimension cruciale - si souvent négligée - de l'alphabétisation : les façons fondamentales dont la sexualité est devenue un élément clé de la pratique alphabétisée contemporaine, des histoires que nous racontons sur nous-mêmes, nos communautés et nos investissements politiques.

Alexander démontre ensuite à travers une série d'exercices de composition et de devoirs d'écriture comment nous pourrions développer la compréhension des élèves de l'alphabétisation sexuelle. L'examen des discours sur le genre, l'hétérosexualité et le mariage permet aux étudiants (et aux instructeurs) de voir comment les langues que nous utilisons pour nous décrire et décrire nos communautés sont saturées d'idéologies de sexualité. Comprendre comment la sexualité est construite et déployée comme un moyen de « donner du sens » dans notre culture nous donne un outil essentiel à la fois pour comprendre certaines des façons fondamentales dont nous nous connaissons et pour remettre en question certaines des normes qui régissent nos vies. Dans le processus, nous devenons plus fluides avec les histoires que nous racontons sur nous-mêmes et découvrons comment les notions normatives de sexualité permettent (et contraint) les narrations d'identité, de culture et de politique. Cela développe non seulement notre compréhension de la sexualité, mais aussi de l'alphabétisation, car nous explorons comment la sexualité est une partie vitale, bien que vexante, de l'histoire de qui nous sommes