A Longitudinal Study of Pragmatic Development among Young Chinese L2 Learners

Langue : anglais

Edité par Springer, 2026

9819231353 / 9789819231355

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book contributes to the existing literature on second language (L2) pragmatics in several ways. It expands the empirical scope of L2 pragmatics to young foreign language learners, a population that remains underrepresented in a field largely shaped by research on adult learners. Drawing on a two-year longitudinal study of Chinese primary school students learning English, the book offers a developmental account of children s pragmatic competence over time. It examines both pragmatic production and pragmatic perception, showing how young learners develop the ability to produce contextually appropriate requests and how their understanding of pragmatic meanings across a range of speech acts evolves in instructed foreign language contexts.This book covers both theoretical foundations and empirical findings, and integrates discussions of ethical and methodological considerations specific to working with children an area often overlooked in L2 pragmatics research. Teachers and teacher educators will find the findings particularly relevant, as the book offers insights into how pragmatic competence develops in early foreign language learning contexts and what this means for curriculum design and instructional practice. It also serves as a useful resource for researchers and students in applied linguistics, second language acquisition, child language development, and language education, as well as for policymakers concerned with young language learner instruction.…

N° de réf. du vendeur 9789819231355

Titre
A Longitudinal Study of Pragmatic Development among Young Chinese L2 Learners
Auteur
He Yang
Éditeur
Springer
Année de publication
2026
État de l'article
Neu
Reliure
Taschenbuch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
9819231353
ISBN à 13 chiffres
9789819231355
Poids de l'article
260 grammes
Dimensions
235x155x10 mm

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