Multiculturalism on Campus: Theory, Models, and Practices for Understanding Diversity and Creating Inclusion
Langue : anglais
Edité par Stylus Publishing, LLC, 2016
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- Occasion
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BESTSELEROne of the unique features of the text that set it apart from others is the use of theory throughout the chapters. A number of the foundational stduent development theories do not take into consideration persepectives from diverse populations. Thus, there is a need for research that examines the experiences of diverse groups and articulates how well the theories reflect the experiences of diverse populations. In conclusion, this is an excellent resourceful book that faculty and administrators can use to enhance multiculturalism on college campuses.--Journal of College Student DevelopmentThis book presents a comprehensive set of resources to guide students of education, faculty, higher education administrators, and student affairs leaders in creating an inclusive environment for under-represented groups on campus. It is intended as a guide to gaining a deeper understanding of the various multicultural groups on college campuses for faculty in the classroom and professional staff who desire to understand the complexity of the students they serve, as well as reflect on their own values and motivations. The contributors introduce the reader to the relevant theory, models, practices, and assessment methods to prepare for, and implement, a genuinely multicultural environment. Recognizing that cultural identity is more than a matter of ethnicity and race, they equally address factors such as gender, age, religion, and sexual orientation. In the process, they ask the reader to assess his or her own levels of multicultural sensitivity, awareness, and competence.…
N° de réf. du vendeur CIN1620364166A
- Titre
- Multiculturalism on Campus: Theory, Models, and Practices for Understanding Diversity and Creating Inclusion
- Auteur
- Michael J Cuyjet
- Éditeur
- Stylus Publishing, LLC
- Année de publication
- 2016
- État de l'article
- Fair
- Reliure
- Paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1620364166
- ISBN à 13 chiffres
- 9781620364161
- Édition
- 2ème Édition
The first edition of this book constituted a comprehensive resource for students of higher education, faculty, higher education administrators and student affairs leaders engaging with multiculturalism and diverse populations on college campuses.
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À propos de l’auteur
Diane L. Cooper is a Professor of College Student Affairs Administration in the Department of Counseling and Human Development Services at The University of Georgia. She served for eight years as a student affairs practitioner at the University of North Carolina at Greensboro before joining the faculty in Student Development at Appalachian State University from 1992-1995. Dr. Cooper served for 6 years as the Editor for the College Student Affairs Journal and on the editorial board for the Journal of College Student Development. She is the co-author of several books including Identity development of diverse populations: Implications for teaching and practice in higher education and Learning through supervised practice in student affairs. Her research interests are in multiple identity development, program design and assessment, legal and ethical issues in student affairs practice, and professional issues related to underrepresented groups in higher education.
Mary F. Howard-Hamilton is a Professor of Higher Education at Indiana State University. She previously served as a higher education administrator for 15 years, working at five institutions, where her responsibilities variously included orientation, developmental education, judicial affairs, multicultural affairs, commuter life, and residence life. She taught courses in student affairs, higher education, and counseling at the University of Florida; and at Indiana University in Bloomington, Indiana where she was also Associate Dean for Graduate Studies in the School of Education. Her areas of expertise are multicultural issues in higher education, student development theories, feminist theory and therapy, and consultation. She has published over 75 articles and book chapters, and co-authored or co-edited five books.
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