Multiliteracies, Multimodality, and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education (Paperback)

Langue : anglais

Edité par Taylor & Francis Ltd, London, 2025

1032617004 / 9781032617008

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Paperback. Multiliteracies, Multimodality, and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education offers valuable insights and practical strategies for addressing the language and literacy needs of students in diverse, multilingual classrooms. This edited volume delves into the dynamic interplay between multimodality, multiliteracies, and Learning by Design (LbyD), providing evidence-based research and actionable guidance for their effective implementation in second language learning and teacher education. Examining the advantages of incorporating multimodality and multiliteracies in second language teacher training, this book emphasizes the use of multimodal texts to create engaging and meaningful lessons for L2 learners. By empowering students as active co-constructors of knowledge, this book equips educators with the necessary tools to foster a vibrant and inclusive learning environment. Designed specifically for pre-service and practicing teachers, this book serves as an indispensable resource for integrating the pedagogy of multiliteracies into both coursework and classroom practices. Multiliteracies, Multimodality and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education offers valuable insights and practical strategies for addressing the language and literacy needs of students in diverse, multilingual classrooms. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…

N° de réf. du vendeur 9781032617008

Titre
Multiliteracies, Multimodality, and Learning by Design in Second Language Learning and Teacher Education (Paperback)
Auteur
Agustin Reyes-Torres
Éditeur
Taylor & Francis Ltd, London
Année de publication
2025
État de l'article
new
Reliure
Paperback
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
1032617004
ISBN à 13 chiffres
9781032617008

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