In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning

Unbekannt

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Langue : anglais

Edité par OXFORD UNIV PR, 2007

019517884X / 9780195178845

Série : Livre 2 sur 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures

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Zustand: Gut | Seiten: 256 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In this volume, the contributors argue that these effects are morepervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modeling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead tofurther research projects and provide food for thought for professionals working in these disciplines.

N° de réf. du vendeur 3454612/3

Titre
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Auteur
Unbekannt
Éditeur
OXFORD UNIV PR
Année de publication
2007
État de l'article
Gut
Reliure
Couverture rigide
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
019517884X
ISBN à 13 chiffres
9780195178845
Série
Livre 2 sur 13: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
Catalogues du vendeur
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Trebbin, Allemagne

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