In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning

Josef Nerb

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Langue : anglais

Edité par Oxford University Press, 2007

019517884X / 9780195178845

Série : Livre 2 sur 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In the proposed volume, the contributors argue that these effects are more pervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modelling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead to further research projects and provide food for thought for professionals working in these principles.

N° de réf. du vendeur 9780195178845

Titre
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Auteur
Josef Nerb
Éditeur
Oxford University Press
Année de publication
2007
État de l'article
Neu
Reliure
Buch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
019517884X
ISBN à 13 chiffres
9780195178845
Poids de l'article
683 grammes
Dimensions
260x183x18 mm
Série
Livre 2 sur 13: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures

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