Self, Peer and Group Assessment in E-Learning

Langue : anglais

Edité par Information Science Publishing, 2006

1591409659 / 9781591409656

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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - How can assessment practices be used to assist and improve the learning process Self, Peer and Group Assessment in E-Learning attempts to answer this question by bringing together 13 contributions from prominent researchers and practitioners actively involved in all aspects of self, peer and group assessment in an online or e-learning environment. It describes the principal characteristics of self, peer and group assessment, and presents guidelines for effective implementation, highlighting both benefits and problems. It also provides examples in a variety of subject areas from secondary school students in different countries, large undergraduate classes, and Master's level courses. The primary aim of Self, Peer and Group Assessment in E-Learning is to encourage the development of higher-quality learning and assessment practices, ones in which the learners themselves assume a greater responsibility for, and play a more active role in, their own learning.…

N° de réf. du vendeur 9781591409656

Titre
Self, Peer and Group Assessment in E-Learning
Auteur
Tim S. Roberts
Éditeur
Information Science Publishing
Année de publication
2006
État de l'article
Neu
Reliure
Buch
Langue
anglais
ISBN à 10 chiffres
1591409659
ISBN à 13 chiffres
9781591409656
Poids de l'article
857 grammes
Dimensions
260x183x23 mm

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