Synopsis
Este es un libro para maestros emocionales, que quieren aprender de sí mismos y enseñar a los adolescentes el valor de las emociones en el desarrollo de una vida con sentido. Las emociones, como los valores, no pueden educarse solamente desde la razón. Las competencias emocionales, como la ética, no pueden transmitirse verbalmente, sino que deben mostrarse en la relación y mediante el ejemplo. Así, la educación en emociones requiere de un maestro que, a su vez, haya desarrollado sus propias competencias emocionales. En ese camino, este programa presenta una reflexión sobre el sentido de las emociones y la educación emocional en las aulas, así como una sugerencia práctica estructurada, a la vez que flexible y versátil. Con ello se pretende ayudar al maestro emocional tanto en la necesaria reflexión sobre la educación emocional, como en su puesta en práctica. Además, la obra presenta una valoración sobre el programa realizada por los propios adolescentes participantes. Sus testimonios son muy importantes, pues sirven tanto para avalar las sugerencias que aquí se exponen, como para mejorarlas. Pero también pueden servir para que tú, que eres o quieres ser un buen maestro emocional, puedas desarrollar tus propias acciones educativas.
À propos des auteurs
Inmaculada Montoya-Castilla es profesora catedrática del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Facultad de Psicología y Logopedia (Universitat de València). Es directora del grupo de investigación EMINA (Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia), que está centrado en la evaluación en competencias socioemocionales en diferentes poblaciones y en el desarrollo de programas de intervención presenciales y tecnológicos.
Silvia Postigo Zegarra es Silvia Postigo es profesora del Departamento de Psicología en la Universidad Europea de Valencia. Forma parte del grupo de investigación EMINA - Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia, acreditado por la Universitat de València. Tiene experiencia en el trabajo psicoterapéutico con niños y adolescentes, jóvenes y adultos. Su trayectoria como investigadora se centra en la evaluación e intervención en educación emocional en el ámbito escolar y sanitario y ha dado como resultado la publicación de artículos científicos en numerosas revistas internacionales de impacto, así como de capítulos de libros y libros sobre la temática.
Remedios González Barrón es profesora del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos en la Universitat de València. Forma parte del grupo de investigación EMINA - Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia, acreditado por la Universitat de València. Tiene experiencia en el trabajo psicoterapéutico con niños y adolescentes, jóvenes y adultos. Su trayectoria como investigadora se centra en la evaluación e intervención en educación emocional en el ámbito escolar y sanitario y ha dado como resultado la publicación de artículos científicos en numerosas revistas internacionales de impacto, así como de capítulos de libros y libros sobre la temática.
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