Read, Play and Learn!: Storybook Activities for Young Children
Langue : anglais
Edité par Brookes Publishing Co, 1999
- Livre broché
- Occasion

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This detailed Teacher's Guide for the Read, Play, and Learn!® curriculum helps teachers and program directors in choosing materials, arranging their classrooms, using the curriculum to enhance children's skills, and identifying children's developmental levels so that appropriate modifications can be made. Key features include: Discussion of research on emergent literacy with specific suggestions on how teachers can use the activities in Read, Play, and Learn! to support learning and skill acquisition in their students. There are also guidelines on creating a literacy-rich environment in the classroom and creating opportunities for reading and writing. An appendix contains a list of suggested materials for each stage of literacy development. Descriptions of the three levels of learning--sensorimotor, functional, and symbolic--with guidelines on how teachers can identify a child's learning level and modify classroom activities to meet his or her individual needs. There are also suggestions on how teachers can use curriculum activities to encourage each child's cognitive, social-emotional, communication, and sensorimotor development, no matter their level of learning. An entire chapter devoted to ways you can involve families in their children's education, including photocopiable handouts teachers can give to parents that describe the curriculum and ways parents can support their children's learning. Master planning sheets to help teachers plan activities for each center and learning area for an entire week. List of resources on accommodations and curricula for early childhood classrooms. Suggestions on how to get your classroom ready to use Read, Play, and Learn!, with descriptions of each of the centers and guidelines for arranging the classroom and planning a daily schedule. List of materials recommended for each center and learning area. Chapters on adapting the curriculum for students with visual or hearing impairments. This Teacher's Guide is part of Read, Play, and Learn!, an innovative, play-based curriculum for children 3-6 years of age that promotes general development and boosts cognitive, sensorimotor, communication/language, social, and emerging literacy skills. The curriculum includes a series of 16 instructional modules, each designed around a popular storybook. These Read, Play, and Learn! modules are available separately: The Kissing Hand, by Audrey Penn (no longer available) Somebody and the Three Blairs, by Marilyn Tolhurst Picking Apples & Pumpkins, by Amy and Richard Hutchings The Little Old Lady Who Was Not Afraid of Anything, by Linda Williams The Knight and the Dragon, by Tomie dePaola Abiyoyo, by Pete Seeger Night Tree, by Eve Bunting The Snowy Day, by Ezra Jack Keats Collection These Read, Play, and Learn! modules are available separately, or as Collection 2: A Porcupine Named Fluffy, by Helen Lester First Flight, by David McPhail Friends, by Helme Heine The Three Billy Goats Gruff, by Janet Stevens The Three Little Javelinas, by Susan Lowell A Rainbow of Friends, by P.K. Hallinan Franklin Has a Sleepover, by Paulette Bourgeois and Brenda Clark The Rainbow Fish, by Marcus Pfister.…
N° de réf. du vendeur CIN1557664005G
- Titre
- Read, Play and Learn!: Storybook Activities for Young Children
- Auteur
- Toni W Linder
- Éditeur
- Brookes Publishing Co
- Année de publication
- 1999
- État de l'article
- Good
- Reliure
- Paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1557664005
- ISBN à 13 chiffres
- 9781557664006
- Discussion sur la recherche sur l'alphabétisation émergente avec des suggestions spécifiques sur la façon dont les enseignants peuvent utiliser les activités en lecture, jouer et apprendre! pour soutenir l'apprentissage et l'acquisition de compétences chez leurs élèves. Il existe également des directives sur la création d'un environnement riche en alphabétisation dans la salle de classe et la création d'opportunités de lecture et d'écriture. Une annexe contient une liste de matériaux suggérés pour chaque étape du développement de l'alphabétisation.
- Description des trois niveaux d'apprentissage – sensorimoteur, fonctionnel et symbolique – avec des directives sur la façon dont les enseignants peuvent identifier le niveau d'apprentissage d'un enfant et modifier les activités en classe pour répondre à ses besoins individuels. Il existe également des suggestions sur la façon dont les enseignants peuvent utiliser les activités du programme pour encourager le développement cognitif, socio-émotionnel, de communication et sensorimoteur de chaque enfant, quel que soit son niveau d'apprentissage.
- Un chapitre entier consacré aux moyens d'impliquer les familles dans l'éducation de leurs enfants. Outre des exemples spécifiques de moyens de favoriser l'implication familiale, le chapitre contient également des documents photocopiables que les enseignants peuvent donner aux parents qui décrivent le programme et les façons dont les parents peuvent soutenir l'apprentissage de leurs enfants.
- Feuilles de planification principales pour aider les enseignants à planifier des activités pour chaque centre et zone d'apprentissage pendant une semaine entière.
- Liste des ressources sur l'hébergement et les programmes d'études pour les salles de classe de la petite enfance.
- Suggestions sur la façon de préparer votre classe à utiliser Lire, jouer et apprendre ! , avec des descriptions de chacun des centres et des directives pour organiser la salle de classe et planifier un emploi du temps quotidien.
- Liste des matériaux recommandés pour chaque centre et zone d'apprentissage.
- Instructions étape par étape pour les équipes d'enseignants sur la planification et la mise en œuvre du programme.
- Chapitres sur l'adaptation du programme d'études pour les élèves ayant une déficience visuelle ou auditive.
Apprenez-en plus sur la version complète de Lire, Jouer et Apprendre! et découvrez le système d'évaluation et d'intervention basé sur le jeu de Toni Linder, TPBA2 et TPBI2.
Découvrez quel domaine de préparation scolaire dans le cadre de développement et d'apprentissage préscolaire de l'enfant et de la petite enfance ce livre aborde.
« Synopsis » peut appartenir à une autre édition de cet ouvrage.
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