nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A volume in Research on Technology and the Teaching and Learningof Mathematics: Syntheses, Cases, and PerspectivesAccording to NCTM's Principles and Standards for School Mathematics, 'Technology isessential in teaching and learning of mathematics; it influences the mathematics that is taughtand it enhances students' learning.' How does research inform this clarion call for technology inmathematics teaching and learning In response to the need to craft appropriate roles fortechnology in school mathematics new technological approaches have been applied to theteaching and learning of mathematics, and these approaches have been examined by researchersworld-wide.The first volume provides insight into what research suggests about the nature of mathematicslearning in technological environments. Included in this volume are syntheses of research ontechnology in the learning of rational number, algebra, elementary and secondary geometrymathematical modeling, and calculus. Additional chapters synthesize research on technology in the practice of teaching and on equityissues in the use of technology in mathematics instruction. Instead of simply reporting achievement scores of students who use technologyin their learning, authors provide thoughtful analyses of bodies of research with the goal of understanding the ways in which technologyaffects what and how students learn. Each of the chapters in this volume is written by a team of experts whose own research hasprovided important guidance to the field.

N� de r�f. du vendeur 9781931576185

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D�tails bibliographiques

Titre: Research on Technology and the Teaching and Learning of Mathematics : Vol. 1, Research Syntheses (PB)
�diteur: Information Age Publishing
Date de parution: 2008
Langue: anglais
ISBN � 10 chiffres: 1931576181
ISBN � 13 chiffres: 9781931576185
Reliure: Taschenbuch
�tat de l'article: Neu
Dimensions: 234�millim�tres de largeur par 156�millim�tres de hauteur par 24�millim�tres de profondeur
Poids: 676�grammes

A propos de ce titre

Synopsis

According to NCTM's Principles and Standards for School mathematics, "Technology is essential in teaching and learning of mathematics; it influences the mathematics that is taught and it enhances students' learning."How does research inform this clarion call for technology in mathematics teaching and learning? In response to the need to craft appropriate roles for technology in school mathematics new technological approaches have been applied to the teaching and learning of mathematics, and these approaches have been examined by researchers world-wide. The first volume provides insight into what research suggests about the nature of mathematics learning in technological environments. Included in this volume are syntheses of research on technology in the learning of rational number, algebra, elementary and secondary geometry, mathematical modeling, and calculus. Additional chapters synthesize research on technology in the practice of teaching and on equity issues in the use of technology in mathematics instruction. Instead of simply reporting achievement scores of students who use technology in their learning, authors provide thoughtful analyses of bodies of research with the goal of understanding the ways in which technology affects what and how students learn. Each of the chapters in this volume is written by a team of experts whose own research has provided important guidance to the field.

Pr�sentation de l'�diteur

According to Nctm's Principles and Standards for School mathematics, "Technology is essential in teaching and learning of mathematics; it influences the mathematics that is taught and it enhances students' learning.” How does research inform this clarion call for technology in mathematics teaching and learning? In response to the need to craft appropriate roles for technology in school mathematics new technological approaches have been applied to the teaching and learning of mathematics, and these approaches have been examined by researchers world-wide. The first volume provides insight into what research suggests about the nature of mathematics learning in technological environments. Included in this volume are syntheses of research on technology in the learning of rational number, algebra, elementary and secondary geometry, mathematical modeling, and calculus. Additional chapters synthesize research on technology in the practice of teaching and on equity issues in the use of technology in mathematics instruction. Instead of simply reporting achievement scores of students who use technology in their learning, authors provide thoughtful analyses of bodies of research with the goal of understanding the ways in which technology affects what and how students learn. Each of the chapters in this volume is written by a team of experts whose own research has provided important guidance to the field.

Les informations fournies dans la section � A propos du livre � peuvent faire r�f�rence � une autre �dition de ce titre.

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