Resilient Classrooms: Creating Healthy Environments for Learning (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
Doll, Beth; Brehm, Katherine; Zucker, Steven
Langue : anglais
Edité par The Guilford Press (edition Second), 2014
Série : Livre 28 sur 70 - The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
- Livre broché
- Occasion

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- Titre
- Resilient Classrooms: Creating Healthy Environments for Learning (The Guilford Practical Intervention in the Schools Series)
- Auteur
- Doll, Beth; Brehm, Katherine; Zucker, Steven
- Éditeur
- The Guilford Press (edition Second)
- Année de publication
- 2014
- État de l'article
- Fair
- Reliure
- Paperback
- Langue
- anglais
- ISBN à 10 chiffres
- 1462513344
- ISBN à 13 chiffres
- 9781462513345
- Édition
- Second.
- Série
- Livre 28 sur 70: The Guilford Practical Intervention in the Schools Series
New to This Edition
*Incorporates a substantial new research base.
*Expanded K-9 grade range.
*Discussions of timely topics: English language learners, cultural diversity, response to intervention, and positive behavior supports.
*Most case studies are new.
*Seven additional reproducibles (intervention strategy sheets).
This book is in The Guilford Practical Intervention in the Schools Series.
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À propos de l’auteur
Katherine Brehm, PhD, is a practicing school psychologist with experience in the Ysleta Independent School District (Texas) and Denver Public Schools (Colorado). She has been a member of the school psychology faculty at the University of Texas at El Paso and the University of Colorado at Denver. As a school psychologist, Dr. Brehm led her district in developing cross-disciplinary roles for school psychologists that increase the relevance of mental health services to learning, provided inservice training on teaching children with attention deficits, and planned for the district's implementation of standards-based education. She has conducted research in consultation, has coauthored a book on interventions for school emotional and behavioral problems, has published nationally on the topic of resilience, and has completed postdoctoral training in family therapy and neurological practices.
Steven Zucker, PhD, is a private consultant in school psychology in the Denver metropolitan area. He was a member of the faculty of the University of Colorado at Denver, practiced as a school psychologist for 17 years in the Cherry Creek Public Schools (Colorado), and was instrumental in creating a school environment that valued the full inclusion of students with disabilities. Dr. Zucker co-crafted Colorado's Blueprint for the Future, the state's agenda for integrated educational and mental health services for students. He has presented statewide and nationally on resilience, systems change, and inclusive practices. Dr. Zucker co-developed the ClassMaps model with Dr. Doll and served as a coordinator on the first ClassMaps project. His experience as a practitioner with inclusion, systems change, and school mental health has been invaluable in the preparation of this book.
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